課程開發(fā)訓(xùn)練 目前大多數(shù)講師培訓(xùn)側(cè)重于培訓(xùn)師演講能力與課堂互動能力的表層訓(xùn)練，而忽略了內(nèi)部講師面臨的真正問題：無課可講；重復(fù)講授僅有的課程，不具備課程開發(fā)能力；培訓(xùn)方法單一，不會編寫授課腳本…… 通過本課程實(shí)戰(zhàn)作業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，教會學(xué)員完成建設(shè)至少一至兩門的自有標(biāo)準(zhǔn)課程大綱、講義及授課腳本，編制講師手冊，建立個人專業(yè)課程體系，打破無課可講的尷尬局面！同時，通過系統(tǒng)課程開發(fā)，幫助企業(yè)建立完善的培訓(xùn)課程體系，提高培訓(xùn)效率?！具m合對象】企業(yè)內(nèi)部講師【培訓(xùn)時間】3－5天【培訓(xùn)目標(biāo)】通過系統(tǒng)訓(xùn)練，快速提成學(xué)員的課程開發(fā)能力，完成標(biāo)準(zhǔn)課

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《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階訓(xùn)練》【課程背景】你能做到輕松上臺，精彩呈現(xiàn)嗎？你能在短時間走上講臺，將知識、素質(zhì)、學(xué)問、經(jīng)歷、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、心得與他人分享嗎？這是對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的基本要求,如果你具備企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的這些標(biāo)準(zhǔn)，你當(dāng)然也同時可以：是一名優(yōu)秀的企業(yè)員工。成為做一名合格的管理者。因?yàn)閮?yōu)秀的表達(dá)素質(zhì)，也是以上人員的必備條件！本課程旨在幫助那些已具有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師或企業(yè)人員如何在短時間內(nèi)提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，如何立體的表達(dá)和呈現(xiàn)，成為一名優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師……【課程對象】HR經(jīng)理、培訓(xùn)主管、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)教練、管理者、學(xué)習(xí)成長型人士。【課程收益】認(rèn)識培訓(xùn)師角色和任務(wù)，樹立培訓(xùn)師的專業(yè)形象；克服演講的恐懼心理，有

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麥肯錫思維——問題分析與決策【課程背景】快速變化的時代，企業(yè)面臨日益復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境……因此，如何快速高效地進(jìn)行問題分析、決策制定、計劃實(shí)施是每個職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。身為企業(yè)員工，如果你不能替企業(yè)解決問題，你將成為問題而被解決！本課程是一門通用管理思維、分析和決策能力的提升和改善課程。通過鮮活生動、豐富多樣的問題分析、思考和決策案例，幫助學(xué)員更有效地掌握管理分析、思考和科學(xué)決策的實(shí)務(wù)技巧，給予企業(yè)和學(xué)員以寶貴的思路啟迪，有效的開拓管理視野?！菊n程收益】運(yùn)用工具細(xì)分和具體化問題運(yùn)用“比較法”分析、驗(yàn)證問題的可能原因制定合理標(biāo)準(zhǔn)促成合理決策運(yùn)用預(yù)防/促進(jìn)性措施和應(yīng)急/利用性措施?【課程結(jié)構(gòu)】

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《金字塔原理商務(wù)應(yīng)用》【課程背景】 ? 企業(yè)內(nèi)部交流，離不開口頭和書面的溝通； ? 邏輯清晰的表達(dá)背后有著良好的思考力！ ? 好的文章配合好的表達(dá)，才能讓你脫穎而出！ ? 本課程旨在幫助企業(yè)員工形成正確的思考邏輯，讓您做一個能說會寫的職場達(dá)人【課程目的】 ? 掌握如何迅速搭建金字塔邏輯結(jié)構(gòu)，提高寫作效率 ? 學(xué)會兩種有用的邏輯：演繹和歸納 ? 運(yùn)用演繹和歸納更好地進(jìn)行商務(wù)匯報和寫作 ? 利用邏輯精煉主題，顯示文章的力度和高度 ? 掌握金字塔原理如何在辦公軟件中應(yīng)用【課程時長】7小時【課

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講師培訓(xùn)系列之— 《課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》 陳德生老師【課程說明】 作為企業(yè)的培訓(xùn)主管或?qū)Ｂ毰嘤?xùn)師，除了應(yīng)具課程的講授與實(shí)施能力外，作為進(jìn)階能力，課程開發(fā)是企業(yè)培訓(xùn)師更為重要的能力…… 本課程依據(jù)經(jīng)典的教學(xué)體系設(shè)計（instructional systemdesign,ISD）理論，結(jié)合國內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀開發(fā)而成，涵蓋了員工績效分析、培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)目標(biāo)的描述、培訓(xùn)手段

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《公文寫作與邏輯思維能力提高訓(xùn)練》陳德生老師【課程背景】公文，是企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作的信息載體，是貫徹企業(yè)執(zhí)行力的重要保障性因素，公文寫作能力是評價員工職場素養(yǎng)的重要尺度之一，公文寫作除了要求員工了解公文寫作的一般原則、格式和技巧，更重要的是要提高邏輯思維能力，掌握文章結(jié)構(gòu)化的思路，從而使公文條理清晰、層次分明，說服力強(qiáng)；另外還要提高文字水平，讓你的公文表述準(zhǔn)確、語言鮮明生動，表現(xiàn)力強(qiáng)。所以，公文水平高的員工往往是老板的得力助手和參謀，是企業(yè)的核心人才， 【培訓(xùn)收益】掌握公文寫作的基礎(chǔ)知識、規(guī)范和寫作的流程；熟悉常用的公文寫作文種及相關(guān)寫作模式；提高邏輯能力，使文章層次分明條理清晰【內(nèi)容大綱】公文基礎(chǔ)

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