翟猛 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：培訓(xùn)管理 領(lǐng)導(dǎo)力 思維導(dǎo)圖 陽光心態(tài) 壓力管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
翟猛老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
翟猛老師的內(nèi)訓(xùn)課程
新員工培訓(xùn)項(xiàng)目【課程背景】良好的團(tuán)隊(duì)氛圍是組織健康運(yùn)營的保障，高能力的職場(chǎng)人才決定著誰能夠搶得市場(chǎng)先機(jī)。在日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，具備良好職業(yè)化素養(yǎng)的員工往往在團(tuán)隊(duì)中能夠從自身做起，與組織共成長。 本次培訓(xùn)針對(duì)企業(yè)員工骨干，立足于高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，打造職場(chǎng)骨干團(tuán)隊(duì)。課程既有課堂體驗(yàn)式培訓(xùn)內(nèi)容，又有戶外拓展訓(xùn)練內(nèi)容，將引導(dǎo)技術(shù)與職業(yè)化培訓(xùn)相結(jié)合，將拓展體驗(yàn)與實(shí)際工作相結(jié)合，從心智修煉的角度出發(fā)，為學(xué)員提供卓有成效的心理訓(xùn)練和職業(yè)化輔導(dǎo)，通過對(duì)人性規(guī)律的探討，觸動(dòng)員工內(nèi)心深處的積極潛意識(shí)，產(chǎn)生持久而深刻的改變。課程在幫助企業(yè)打造和諧上進(jìn)的職業(yè)化員工隊(duì)伍的同時(shí)，也幫助參訓(xùn)學(xué)員調(diào)整情緒降低壓力，掌握自我管
講師：翟猛查看詳情
職場(chǎng)視覺化思維工具課程捷思善語-清晰化表達(dá)與工作匯報(bào)——了解思維底層邏輯 結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)匯報(bào)內(nèi)容——【課程介紹】作為職場(chǎng)人士，你在工作中是否會(huì)遇到以下情況？開會(huì)時(shí)，大家面對(duì)冗長的討論卻沒有結(jié)論；寫報(bào)告時(shí)，面對(duì)大量信息卻沒有思路無從下筆，煞費(fèi)苦心完成的報(bào)告卻被領(lǐng)導(dǎo)痛批無主題無重點(diǎn)無結(jié)論，退回重寫；向上級(jí)匯報(bào)時(shí)，連續(xù)匯報(bào)15分鐘，領(lǐng)導(dǎo)卻不知道你到底想說啥；領(lǐng)導(dǎo)安排時(shí)，卻抓不住上級(jí)的核心要求；掌握結(jié)構(gòu)化思維模式，可以強(qiáng)化學(xué)員以受眾為中心的溝通觀念，關(guān)注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，想清自己如何組織內(nèi)容，該說些什么、怎么說，掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范形式，使溝通取得良好的效果，使表
講師：翟猛查看詳情
井井有條 脫口而出思辨及辯論賽表達(dá)技巧 —思考術(shù) 反駁力 提問術(shù) 說服力 有風(fēng)度—【課程介紹】?我們生活在如今的時(shí)代，每天接觸著各式各樣的繁雜信息，獲得信息易如反掌，整理分辨卻難如登天，一不小心就會(huì)判斷錯(cuò)誤，失去機(jī)會(huì)！?學(xué)辯論的意義不在于你可以參加辯論賽，也不在于你可以任何時(shí)候都出口成章；而在于，你可以變成一個(gè)比以前更聰明的人，認(rèn)識(shí)更多有趣的人，過上更豐富的人生。這同時(shí)也是一門思考表達(dá)的高階技術(shù)，是這個(gè)時(shí)代，每個(gè)人的必修課。【課程對(duì)象】職場(chǎng)人士、企業(yè)管理者、HR【課程時(shí)長】2天，6小時(shí)/天【課程目標(biāo)】隨時(shí)對(duì)一個(gè)抽象或者復(fù)雜的問題進(jìn)行深度思考的習(xí)慣；在高強(qiáng)度的語言對(duì)抗中磨練出來的語言能力；思想和
講師：翟猛查看詳情
井井有條 脫口而出演講與表達(dá)呈現(xiàn) —明確主題 開場(chǎng)收尾 內(nèi)容演繹 完美呈現(xiàn)—【課程介紹】身為管理者，我們每天都要進(jìn)行大量發(fā)言：工作匯報(bào)，是否講得條理清晰、觀點(diǎn)明確？布置任務(wù)，是否講得目標(biāo)清楚、計(jì)劃有序？激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，是否講得聲情并茂、鼓舞員工？工作述職，是否成績(jī)突出、評(píng)價(jià)中肯？商務(wù)談判，是否有理有據(jù)、自信沉穩(wěn)？會(huì)議發(fā)言，是否要點(diǎn)明確、生動(dòng)靈活？競(jìng)聘競(jìng)職，是否展示優(yōu)勢(shì)、表現(xiàn)積極？活動(dòng)發(fā)言，是否緊扣主題、活躍氛圍？ 此課程重點(diǎn)聚焦演講結(jié)構(gòu)搭建與4大模塊搭建，以及如何從底層心智模式中克服緊張的方法，讓學(xué)員掌握公眾演講流程，掌握心源性緊張的底層邏輯，助力學(xué)員從容表達(dá)?！菊n程對(duì)象】職場(chǎng)人士、企業(yè)管理者、
講師：翟猛查看詳情
職場(chǎng)視覺化思維工具課程思維導(dǎo)圖與職場(chǎng)應(yīng)用——了解思維底層邏輯 系統(tǒng)學(xué)習(xí)思維呈現(xiàn)——【課程介紹】愛因斯坦曾說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切?！苯裉?，右腦被譽(yù)為“創(chuàng)造之腦”，創(chuàng)造活動(dòng)所需要的想象、靈感、直覺、激情等主要是右腦功能的作用，美國著名心理學(xué)家奧斯丁的研究發(fā)現(xiàn)：如果把右腦調(diào)動(dòng)起來與左腦合作，會(huì)使大腦的總能力和總效增加5－10倍。 眾所周知，右腦傾向于形象思維，左腦傾向于抽象思維，現(xiàn)代人由于長期接受的是一種抽象思維教育，絕大多數(shù)人形成了以抽象的概念、數(shù)字為主的左腦型思維習(xí)慣，這種畸形的教育模式不僅嚴(yán)重壓抑了右腦的正常發(fā)育，而且也無形中束縛了左腦功
講師：翟猛查看詳情
全腦思維工具系列組織績(jī)效提升-全員問題分析解決——了解思維底層邏輯 結(jié)構(gòu)化分析解決問題——【課程介紹】隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，企業(yè)面臨的突發(fā)情況與問題越來越多。快速發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力凸顯企業(yè)的管理水平。基層管理者在管理情境中對(duì)問題視而不見是什么問題？在問題發(fā)生時(shí)都是別人問題是什么問題？問題出現(xiàn)不能快速找到解決方法又是什么問題？問題分析與解決是一項(xiàng)非常重要的能力，面對(duì)21世紀(jì)不確定性的挑戰(zhàn)，基于一線問題解決能力已成為中基層管理者學(xué)會(huì)生存適應(yīng)變革的必備核心能力。本課程的內(nèi)容結(jié)合了問題分析與解決理論和企業(yè)的日常工作實(shí)踐，將案例和故事融于理論之中。用引導(dǎo)技術(shù)從管理者心智與能力上解讀問題，建立管理者