翟猛 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：培訓(xùn)管理 領(lǐng)導(dǎo)力 思維導(dǎo)圖 陽光心態(tài) 壓力管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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翟猛老師的內(nèi)訓(xùn)課程
TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列課程-課中有法內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)技巧（中級）——學(xué)員畫像 內(nèi)容建模 課堂預(yù)演 成果評估——【課程介紹】內(nèi)訓(xùn)師往往是由業(yè)務(wù)專家兼任，他們有滿肚子的干貨，遇到實際情況可以侃侃而談，但是一旦走上講臺，要面對一群員工做一個正式的教學(xué)時，往往缺乏章法。不但讓學(xué)員缺乏收獲，也很容易打擊他們自己的講課積極性。他們的授課技能需要得到提升，但與此同時，他們又沒有足夠的時間和精力，去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課堂上的呈現(xiàn)技巧。針對此情況，《內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)技巧（中級）》課程，可以幫助他們在有限的時間內(nèi)，掌握課堂呈現(xiàn)的關(guān)鍵技巧?！菊n程對象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，自由講師，HR相關(guān)人員等【課程時長】2天，6小時
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組織經(jīng)驗萃取系列專家崗位經(jīng)驗萃取工作坊 —隱性經(jīng)驗顯性化 專家經(jīng)驗書面化 常規(guī)經(jīng)驗流程化—【課程介紹】對很多企業(yè)來說，員工的經(jīng)驗是一筆寶貴的財富，是推動崗位專家持續(xù)發(fā)展的核心資源，但在現(xiàn)實中卻存在著諸多的問題和挑戰(zhàn)：企業(yè)最大的浪費是經(jīng)驗的浪費，關(guān)鍵崗位員工流失、核心崗位專家退休，他們的寶貴經(jīng)驗也將隨之流失。新員工摸著石頭過河，從頭再來，增加了探索時間和試錯成本，成長速度緩慢，崗位專家的價值無法體現(xiàn)。組織經(jīng)驗沒有匯總和推廣，好的經(jīng)驗被閑置，一個問題重復(fù)出現(xiàn)仍然摸不著頭緒，組織學(xué)習(xí)，從外部學(xué)習(xí)向內(nèi)部學(xué)習(xí)。專家崗位經(jīng)驗的萃取是將隱性知識顯性化系統(tǒng)化的一種科學(xué)有效的方法技能，能夠?qū)徫患安块T中關(guān)鍵任務(wù)
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TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列課程-賽中有彩企業(yè)內(nèi)部講師大賽賽前輔導(dǎo)【課程介紹】優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師可以講他擅長的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時，內(nèi)部培訓(xùn)師的隊伍就尤為重要，不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從技術(shù)或業(yè)務(wù)能手中選拔的，他們對本職工作經(jīng)驗豐富，行動力強，但如何把自己看來很簡單明了的技能闡述清楚、如何讓不懂的人能聽得明白？本課程將針對以上問題進行突破性解決，從符合時代潮流的培訓(xùn)理念出發(fā)，結(jié)合聯(lián)通好講師大賽，綜合幫助學(xué)員完成課程設(shè)計開發(fā)的同時，通過大賽幫助學(xué)員快速梳理課堂呈現(xiàn)技巧，從容應(yīng)對比賽的同時，賽后迅速轉(zhuǎn)化成內(nèi)訓(xùn)課程，完成從參賽選手到優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師轉(zhuǎn)變【課程對象】大賽參賽者【課程
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TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列課程-使命召喚企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)角色轉(zhuǎn)變——自我定位 學(xué)員梳理 場域建設(shè) 品牌建設(shè)——【課程介紹】初入培訓(xùn)行列的內(nèi)訓(xùn)師的授課內(nèi)容一般起源于三個方向：自己比較熟悉/喜歡同事經(jīng)常會問到或經(jīng)常需要教會其他同事的知識本職崗位中自己擁有獨特的技巧隨著授課經(jīng)驗的豐富之后，大量的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)由原來的自我價值實現(xiàn)變成了內(nèi)部任務(wù)完成交付，大部分內(nèi)訓(xùn)師會進入到培訓(xùn)倦怠期，即：在授課中找不到最開始培訓(xùn)的自我驅(qū)動力，不知道未來授課如何提升以及個人在內(nèi)訓(xùn)師行列的授課方向。本課程針對初入培訓(xùn)行列以及已經(jīng)在培訓(xùn)行列進行多年授課經(jīng)驗的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師《培訓(xùn)互動要素》模型，從自我定位
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TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列課程-手中有課內(nèi)訓(xùn)師快速設(shè)計課程四步法——學(xué)員畫像 內(nèi)容建模 課堂預(yù)演 成果評估——【課程介紹】優(yōu)秀的外部培訓(xùn)師可以講他擅長的課，但不一定能講企業(yè)需要的課。此時，內(nèi)部培訓(xùn)師的隊伍就尤為重要，不可或缺。企業(yè)大多數(shù)內(nèi)訓(xùn)師是從技術(shù)或業(yè)務(wù)能手中選拔的，他們對本職工作經(jīng)驗豐富，行動力強，但如何把自己看來很簡單明了的技能闡述清楚、如何讓不懂的人能聽得明白？本課程將針對以上問題進行突破性解決，從符合時代潮流的培訓(xùn)理念出發(fā)，創(chuàng)造性的將引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)與培訓(xùn)技術(shù)結(jié)合起來，針對內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)步驟進行優(yōu)化、簡化，運用四個步驟幫助內(nèi)訓(xùn)師快速完成從無課到有課，從有課到精品課的蛻變
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微課開發(fā)與制作微課開發(fā)與設(shè)計制作技巧 —明確微課內(nèi)涵 掌握制作方法 完成課程呈現(xiàn)—【課程介紹】隨著VUCA時代的到來，人們的學(xué)習(xí)方式也迅速迎來了全新的打開方式。翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、自主式學(xué)習(xí)等新的教學(xué)、學(xué)習(xí)模式紛至沓來，信息技術(shù)支撐下的教學(xué)模式變革被正式開啟。在國內(nèi)外諸多對人注意力時長的調(diào)查中顯示，成年人注意力集中時間大約是3-5分鐘，而正在朝著越來越短的趨勢小步快跑著。這場注意力的爭奪大戰(zhàn)就為微課提供了土壤，微課因其時間比較短，從而更能讓學(xué)習(xí)者聚焦，能夠在有限的時間內(nèi)集中注意力進行學(xué)習(xí)。本課程注重學(xué)員在微課制作前的工作準(zhǔn)備及思維設(shè)計上，綜合主流微課制作工具，使短時間內(nèi)快速掌握從課程設(shè)計到課