陳亮 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：供應(yīng)鏈管理 供應(yīng)鏈信息化 供應(yīng)鏈管理 倉(cāng)儲(chǔ)管理 供應(yīng)鏈管理 物流管理 供應(yīng)鏈管理 采購(gòu)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
陳亮老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
陳亮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
MRO備品備件采購(gòu)與管理 (課程時(shí)長(zhǎng):2天共12小時(shí))課程背景：越來(lái)越多的企業(yè)在中國(guó)投資設(shè)廠，設(shè)備采購(gòu)已經(jīng)成為一個(gè)不僅需要專業(yè)知識(shí)，更需要商務(wù)知識(shí)的專項(xiàng)工作。設(shè)備采購(gòu)涉及到的金額巨大，牽涉到總成本的核算，設(shè)備生命周期，備件及后期服務(wù)等內(nèi)容，是企業(yè)需要重點(diǎn)管控的部分。但設(shè)備類采購(gòu)短期內(nèi)重復(fù)購(gòu)買(mǎi)可能性極低，購(gòu)買(mǎi)經(jīng)驗(yàn)也很難在短時(shí)間積累起來(lái)。怎樣改善這樣的狀況，減少可能發(fā)生的損失呢？在采購(gòu)與物料管理的工作中，除了一般直接用于生產(chǎn)或組裝的零件和原物料，包材以外，還有許許多多同樣不可缺少的維修、備品及雜項(xiàng)的物件等需要采購(gòu)，這些物料被統(tǒng)稱為：MRO(Maintenan
講師：陳亮查看詳情
采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及防范控制 (課程時(shí)長(zhǎng):2天共12小時(shí))【培訓(xùn)對(duì)象】采購(gòu)專員、采購(gòu)工程師、采購(gòu)主管及經(jīng)理、采購(gòu)總監(jiān)、庫(kù)存管理人員、物流主管及經(jīng)理、供應(yīng)鏈經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)和總經(jīng)理以及其他涉及到供應(yīng)管理的專業(yè)人士?！九嘤?xùn)時(shí)間】1天【培訓(xùn)特色與內(nèi)容】 采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)管理--識(shí)別、規(guī)避與控制風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在。采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)是指在采購(gòu)管理、采購(gòu)流程與采購(gòu)實(shí)踐過(guò)程中由于采購(gòu)戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的不合理、采購(gòu)流程不規(guī)范可能導(dǎo)致各種意外情況的出現(xiàn)，使采購(gòu)的實(shí)際結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)相偏離的程度和可能性。物料采購(gòu)活動(dòng)在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中占有重要的地位。例如在電子產(chǎn)品中材料成本占總成本的40-60，機(jī)械產(chǎn)
講師：陳亮查看詳情
【課程大綱】：?jiǎn)卧?明晰角色——溝通管理中的四個(gè)因素? 引言1：溝通的終極目標(biāo)是和諧組織氛圍，達(dá)成組織目標(biāo)? 引言2：溝通不僅存在于部門(mén)內(nèi)外、企業(yè)內(nèi)外，更應(yīng)用于管理者身邊的各個(gè)情境? 引言3：溝通就是生產(chǎn)力，突破企業(yè)溝通瓶頸，達(dá)成企業(yè)發(fā)展目標(biāo)? 角色因素：ü 組織中各部門(mén)的價(jià)值ü 管理者的四大組織角色與定位ü 全局觀念——為組織敬獻(xiàn)力量,創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)為贏的局面? 權(quán)限因素：ü 管理者的四大管理特征、七大管理對(duì)象ü 團(tuán)隊(duì)意識(shí)——權(quán)限因組織分工存在，因組織目標(biāo)而契合? 身份因素：ü 管理者的個(gè)人角色及其定位ü 主人翁——溝通的大身份小位置，觀大局曉通盤(pán)? 環(huán)境因素：ü 變革時(shí)代的環(huán)境ü 心理的環(huán)境ü
講師：陳亮查看詳情
課程大綱】單元 明晰身份——角色定位、認(rèn)自我知? HR是什么？ü HR怎么了？ü 案例分享：CEO的做法ü HR管理中的科學(xué)與藝術(shù)? 優(yōu)秀管理者的四個(gè)必須? 練習(xí)：算術(shù)題的思考? 研討：認(rèn)識(shí)自己，給管理者畫(huà)像? 優(yōu)秀管理者的五種行為? 案例：劉主管應(yīng)該怎么辦？ü 直線經(jīng)理的五大角色與對(duì)應(yīng)定位ü 管理者ü 領(lǐng)導(dǎo)者ü 教練ü 變革者ü 績(jī)效伙伴? 樹(shù)立正確的人力資源觀念? 企業(yè)可持續(xù)發(fā)展與人力資源的關(guān)系ü 案例：華為的人力資源觀點(diǎn)ü 案例：九牧王的員工管理啟示ü 案例：Starbar的管理啟發(fā)? 新解：人力資源管理的定義? 人力資源管理體系的構(gòu)成? 圖示：落實(shí)管理者人力資源管理的路線圖? 人力資源
講師：陳亮查看詳情
【課程大綱】單元 狀態(tài)先行——塑造自我的職業(yè)狀態(tài)小組研討：誰(shuí)是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)內(nèi)容、三個(gè)維度企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的五個(gè)方面企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)的ADDIE流程企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的未來(lái)、使命企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)的價(jià)值、對(duì)象企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的三種模式、發(fā)展趨勢(shì)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的內(nèi)容及對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)形式ü 有效培訓(xùn)的四個(gè)特征培訓(xùn)實(shí)施的四個(gè)原則? 小組研討：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師身上常見(jiàn)的問(wèn)題突破企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的十大殺手企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的核心能力企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色與功能企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的基本素質(zhì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的兩個(gè)職責(zé)小組研討：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師常犯的典型錯(cuò)誤企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)形象企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的課堂禁忌教育與培訓(xùn)的區(qū)別三種不同的培訓(xùn)師成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)引導(dǎo)成人學(xué)習(xí)的五點(diǎn)法技巧成人培
講師：陳亮查看詳情
【課程大綱】單元 需求奠基——需求調(diào)研與確認(rèn)技巧? 小組研討：誰(shuí)是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師ü 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)的ADDIE流程ü 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)內(nèi)容、三個(gè)維度ü 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的五個(gè)方面ü 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的未來(lái)、使命ü 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)的價(jià)值、培訓(xùn)的對(duì)象ü 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的三種模式、發(fā)展趨勢(shì)ü 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的內(nèi)容及對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)形式ü 有效培訓(xùn)的四個(gè)特征ü 培訓(xùn)實(shí)施的四個(gè)原則? 小組研討：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師身上常見(jiàn)的問(wèn)題ü 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的核心能力、角色與功能ü 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的基本素質(zhì)、兩個(gè)職責(zé)? 小組研討：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師常犯的典型錯(cuò)誤ü 教育與培訓(xùn)的區(qū)別ü 三種不同的培訓(xùn)師ü 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)ü 引導(dǎo)成人學(xué)習(xí)的五點(diǎn)法技巧ü 成人培訓(xùn)的原則?