數(shù)字健康

數(shù)字健康課程背景：在移動(dòng)健康與智慧醫(yī)療發(fā)展下，物聯(lián)網(wǎng)及可穿戴智能終端將成為繼互聯(lián)網(wǎng)之后下有一個(gè)萬億級(jí)數(shù)的產(chǎn)業(yè)。本課程詳細(xì)介紹數(shù)字健康物聯(lián)網(wǎng)及穿戴智能終端及數(shù)字健康的現(xiàn)狀、發(fā)展、案例和技術(shù)發(fā)展。課程目標(biāo)：了解移動(dòng)健康物聯(lián)網(wǎng)及可穿戴智能終端的基本知識(shí)數(shù)字健康發(fā)展趨勢課程時(shí)間：6小時(shí)課程形式：以講授為主，結(jié)合案例分析、視頻觀賞等形式。主訓(xùn)導(dǎo)師：馬兆林（簡介略）課程大綱：第一篇：數(shù)字健康與物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)起源傳統(tǒng)工業(yè)發(fā)展已經(jīng)臨近天花板工業(yè)領(lǐng)域面臨的跨界威脅前所未有第四次工業(yè)革命-引發(fā)全方位產(chǎn)業(yè)變革 新一代信息技術(shù)的大爆發(fā)開啟新智慧什么是物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵特征中國物聯(lián)網(wǎng)政策和產(chǎn)業(yè)鏈物聯(lián)網(wǎng)與國家戰(zhàn)略物聯(lián)網(wǎng)未來

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數(shù)字經(jīng)濟(jì)（3天）

數(shù)字經(jīng)濟(jì)課程背景：數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要求將數(shù)據(jù)的重要性提升到戰(zhàn)略層面，更要求業(yè)者做到所有的服務(wù)和行為都可以量化，從而對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展形成全方位視角，提升決策質(zhì)量和業(yè)績表現(xiàn)。探索以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的解決方案，是企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，效率提高的重要手段。課程目標(biāo)：結(jié)合案例、深入研討、學(xué)習(xí)利用前沿?cái)?shù)字科技進(jìn)行創(chuàng)新、管理和運(yùn)營策略和方法以數(shù)據(jù)思維來考慮企業(yè)管理的問題。課程時(shí)間：18小時(shí)課程形式：以講授為主，結(jié)合案例分析、互動(dòng)體驗(yàn)等形式。課程對(duì)象：適合渴望利用大數(shù)據(jù)人工智能等優(yōu)勢構(gòu)建企業(yè)優(yōu)勢所有相關(guān)從業(yè)人員主訓(xùn)導(dǎo)師：馬兆林（簡介略）課程大綱：大數(shù)據(jù)-簡單管理復(fù)雜世界透視大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)思維4V特性大數(shù)據(jù)組成及發(fā)展趨勢數(shù)據(jù)

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數(shù)字經(jīng)濟(jì)機(jī)遇（3小時(shí)）

數(shù)字經(jīng)濟(jì)機(jī)遇課程背景：“十四五”規(guī)劃和“2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要”提出：要加快數(shù)字化發(fā)展，打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢，協(xié)同推進(jìn)數(shù)字化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，加快數(shù)字社會(huì)建設(shè)步伐，提高數(shù)字政府建設(shè)水平，營造良好數(shù)字生態(tài)，建設(shè)數(shù)字中國。我國將推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國建設(shè)，加快建設(shè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字社會(huì)、數(shù)字政府，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)方式，帶動(dòng)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。數(shù)字化社會(huì)在中國將與每個(gè)人息息相關(guān)，同時(shí)，這也意味著巨大的產(chǎn)業(yè)機(jī)遇。【課程大綱】(3小時(shí))【授課講師】馬兆林【課程大綱】數(shù)字經(jīng)濟(jì)概述數(shù)字經(jīng)濟(jì)的概念和內(nèi)涵變化中的數(shù)字經(jīng)濟(jì)邊界改良中的數(shù)字經(jīng)濟(jì)框架發(fā)展中的數(shù)字經(jīng)濟(jì)歷程國內(nèi)外數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀各國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模及對(duì)比各國數(shù)字經(jīng)濟(jì)指數(shù)及

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數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代下智慧物流的發(fā)展趨勢與傳統(tǒng)物流企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代下智慧物流的發(fā)展趨勢與傳統(tǒng)物流企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型【課程大綱】一、數(shù)字化轉(zhuǎn)型認(rèn)知與物流痛點(diǎn)1、思維創(chuàng)新技術(shù)路徑2、數(shù)字化改變生產(chǎn)、生活與工作方式3、“5G＋云計(jì)算＋AI”成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要引擎4、什么是數(shù)字化轉(zhuǎn)型5、數(shù)字化轉(zhuǎn)型本質(zhì)6、數(shù)字化創(chuàng)新思維連接賦能破界7、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型誤區(qū)與難點(diǎn)8、物流核心痛點(diǎn) – 成本增速高于收入增速9、數(shù)字化與智能化是物流降本增效的良藥二、物流企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型方法論及應(yīng)用場景設(shè)計(jì)1、企業(yè)數(shù)字化建設(shè)現(xiàn)狀剖析2、數(shù)字化轉(zhuǎn)型帶來的變革發(fā)展理念領(lǐng)導(dǎo)力組織結(jié)構(gòu)運(yùn)營能效技術(shù)能力3、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型8大方法愿景數(shù)字化程度單點(diǎn)啟動(dòng)優(yōu)化創(chuàng)新快速迭代擴(kuò)展延伸運(yùn)行管理體驗(yàn)與安全三、

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數(shù)字化改變企業(yè)經(jīng)營管理行為（6小時(shí)）

數(shù)字化改變企業(yè)經(jīng)營管理行為課程背景： 越來越多的傳統(tǒng)企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)型，越來越多的人通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行溝通、應(yīng)用、采購商品，從而產(chǎn)生了海量的業(yè)務(wù)邏輯數(shù)據(jù)。可以說，未能足夠利用大數(shù)據(jù)時(shí)代“創(chuàng)新”機(jī)遇的企業(yè)是沒有未來的企業(yè)，必將被市場淘汰。課程特點(diǎn)： 1. 簡明闡述什么是企業(yè)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新思維。 2. 清晰地介紹大數(shù)據(jù)運(yùn)營企業(yè)案例和常用技術(shù)、主要過程。學(xué)員對(duì)象：企業(yè)管理層授課方法：結(jié)合當(dāng)今企業(yè)競爭與大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢，通過理論與實(shí)戰(zhàn)案例解析相結(jié)合的方式進(jìn)行授課，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)又不乏輕松幽默，同時(shí)加入學(xué)員案例現(xiàn)場演練和點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)課程

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數(shù)字化建設(shè)運(yùn)營業(yè)務(wù)優(yōu)秀項(xiàng)目成果、頭部企業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)-1天

數(shù)字化建設(shè)運(yùn)營業(yè)務(wù)優(yōu)秀項(xiàng)目成果、頭部企業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)課程背景頭部企業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的中堅(jiān)力量，也是壯大國家綜合實(shí)力、保障人民共同利益的重要力量。在新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換之際，頭部企業(yè)應(yīng)該如何搏擊數(shù)字化浪潮，在這不確定的時(shí)代生存下來并乘風(fēng)破浪呢？傳統(tǒng)的以“人”為核心的驅(qū)動(dòng)模式逐漸被以“數(shù)據(jù)”為核心的驅(qū)動(dòng)模式所取代。很多企業(yè)在面臨數(shù)據(jù)龐雜、數(shù)據(jù)質(zhì)量差、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型文化缺乏、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)應(yīng)用難等問題時(shí)束手無策，但仍也有不少企業(yè)逆風(fēng)起航。課程目標(biāo)：結(jié)合案例、深入研討、解析數(shù)字化建設(shè)運(yùn)營業(yè)務(wù)優(yōu)秀項(xiàng)目成果、頭部企業(yè)典型成功經(jīng)驗(yàn)。課程時(shí)間：6小時(shí)課程形式：以講授為主，結(jié)合案例分析、互動(dòng)體驗(yàn)等形式。主訓(xùn)導(dǎo)師：馬兆林（簡介略）課程

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