
白瑛 老師
- 關(guān)注者:人 收藏數(shù):人
- 所在地區(qū): 河南 鄭州
- 主打行業(yè): 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域:TTT創(chuàng)新思維思維導(dǎo)圖 快樂工作
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白瑛老師的內(nèi)訓(xùn)課程
專門針對企業(yè)導(dǎo)師教練能力訓(xùn)練的案例式學(xué)習項目課程背景隨著企業(yè)培訓(xùn)成熟度的提升,大家越來越認可師帶徒模式所產(chǎn)生的在崗輔導(dǎo)的價值。也早有許多企業(yè)先行一步,在企業(yè)內(nèi)推行了導(dǎo)師制模式,這么多年過去了,大家對效果滿意嗎?我曾問過不少企業(yè),滿意的不多。原因在于導(dǎo)師制不是簡單的選擇一些優(yōu)秀骨干,為其分配一些新員工,完成在工作中的輔導(dǎo)就可以的。導(dǎo)師制未能順利開展的原因包括:‘教會徒弟,餓死師傅’這樣的理念還根深蒂固的影響著導(dǎo)師,導(dǎo)致其內(nèi)心對帶徒弟一事非常抵觸;導(dǎo)師缺少明確的輔導(dǎo)目標和實施計劃,導(dǎo)致輔導(dǎo)過程隨意性強,學(xué)習效果不可控;學(xué)習內(nèi)容不完整,導(dǎo)師們各有各的經(jīng)驗,但并未統(tǒng)一驗證,導(dǎo)致培訓(xùn)結(jié)果不可靠;導(dǎo)師對問
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專門針對崗位勝任力提升萃取及學(xué)習路徑設(shè)計的學(xué)習項目課程背景目前企業(yè)內(nèi),培訓(xùn)可以大體分為三類:前置性培訓(xùn)、補漏性培訓(xùn)和拔高性培訓(xùn)。其中前置性培訓(xùn),是指各級員工進入新崗位(含入職與轉(zhuǎn)崗)通過有計劃、系統(tǒng)性的培訓(xùn)輔導(dǎo)達到員工快速勝任的目的。此類培訓(xùn)應(yīng)做為企業(yè)培訓(xùn)的基石,而目前來看,絕大多數(shù)企業(yè)此階段都是靠員工個人的‘悟性’獨立完成的,這就導(dǎo)致:每個人的悟性水平不同,不能快速勝任就會加大員工流失風險,以及加大業(yè)務(wù)差錯的風險;勝任時間不同,有快有慢,過慢的勝任時間對企業(yè)來講也是一種浪費。有些企業(yè)可能認為設(shè)計導(dǎo)師制就能改善以上問題,我也調(diào)研過不少開展導(dǎo)師制的企業(yè),真正對導(dǎo)師效果滿意的企業(yè)并不是很多,關(guān)鍵原
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專門針對職場人士思維能力綜合訓(xùn)練的學(xué)習項目課程背景“思維是什么?”思維實際上就是一條生產(chǎn)線,包括了原材料(所理解信息)的輸入、加工處理(整理、分析、判斷)、成品(決策或表達)的輸出,每一個環(huán)節(jié)的失誤可能都會產(chǎn)生巨大的損失。以往我們所見到的與思維能力相關(guān)訓(xùn)練的課程又非常分散,比如:結(jié)構(gòu)性思維、創(chuàng)新思維、問題分析與解決、系統(tǒng)思考、批判性思維......以至于可能一個工具還沒有掌握,應(yīng)用情境就發(fā)生了改變,又需要換其他工具來應(yīng)用了。本課程立足于職場應(yīng)用場景,以思維導(dǎo)圖作為底層工具,融合多種思維訓(xùn)練方法,通過不斷強化訓(xùn)練,可以達到觸類旁通、一通百通的效果,全面提升不同場景下思維應(yīng)用的需求。我從2004年
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向下高爾夫管理情境劇.實戰(zhàn)訓(xùn)練課程背景:已有20多年時間,通過多年的研究與實踐已經(jīng)沉淀出最為貼近于現(xiàn)實管理場景的教學(xué)案例集合;是以關(guān)鍵性事件法幫助管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力的課程,用于提高團隊成員的生產(chǎn)力和敬業(yè)精神;幫助領(lǐng)導(dǎo)者更有效地解決每天面對的管理問題——以設(shè)身處地了解你所管理的部署為目的;幫助他們制定目標、授權(quán)工作、促發(fā)溝通、培育歷練、贊美與懲戒,以創(chuàng)造部署工作成效最大化的績效目標;課程所遵循的行為模型,將不斷突出東方管理思想在與西方管理科學(xué)融合的重要性;課程給予領(lǐng)導(dǎo)者足夠的技能,幫助領(lǐng)導(dǎo)者在完善成熟管理技能所需要掌握的關(guān)鍵模塊;各技能模塊圍繞在你所管理的部署實際工作過程中所發(fā)生的關(guān)鍵事件;通過處
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FISH:快樂工作法課程背景:工作中,您是否發(fā)現(xiàn)正在被這樣的問題所困擾?1.作激情不再,患上了流行的“拖延癥”2.每天都忙忙碌碌,卻又收效甚微3.工作思路越來越僵化,很難創(chuàng)造性的解決問題4.同事之間相互傳遞“情緒垃圾”5.對周圍的一切充滿了無力感6.一到周一就頭痛,一到周五就興奮……課程時間:1天/6小時課程對象:適合基層員工課程人數(shù):40人課程特色:微軟、強生等世界500強企業(yè)著名培訓(xùn)課程《魚》,全方位幫助員工喚起工作熱情,釋放潛能。由內(nèi)(員工意愿)而外(員工能力)改變困擾員工工作低效的問題,引導(dǎo)樂于追求快樂的員工如何能夠把工作由包袱變成動力,創(chuàng)造具有強烈意愿和高效率的工作氛圍,讓員工喜愛他
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FISH:打造活力團隊課程背景:工作中,您是否發(fā)現(xiàn)正在被這樣的問題所困擾?1. 員工工作沒有激情,作事缺乏主動性2. 布置員工的工作,需要不停的追蹤跟進3. 整個團隊死氣沉沉,大家按部就班,缺乏戰(zhàn)斗力4. 員工為了短期KPI,會做會傷害長期利益的事情5. 提到團隊文化建設(shè),好像只有聚餐和板報墻6. 自己在這樣的團隊中,也失去的激情與斗志……課程特色:本課程由美國西雅圖派克魚市的版權(quán)錄像作為課程主線,從四個模塊:投入、玩、讓別人快樂和選擇你的態(tài)度,將影響力、創(chuàng)造力、教練力三個主題相結(jié)合。幫助管理者由內(nèi)(員工意愿)而外(員工能力)改變困擾員工工作乏味、低效的問題,引導(dǎo)樂于追求幸福的員工如何能夠把工