白瑛 老師
- 所在地區(qū)： 河南 鄭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：TTT 創(chuàng)新思維 思維導(dǎo)圖 快樂工作
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
白瑛老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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白瑛老師的內(nèi)訓(xùn)課程
“微”課程開發(fā)技巧培訓(xùn)課程背景：這個時代：l 學(xué)員需要有趣學(xué)習(xí)，l 學(xué)員需要快速高效學(xué)習(xí)，l 學(xué)員需要利用碎片時間學(xué)習(xí)，l 學(xué)員需要使用其熟悉的工具學(xué)習(xí)，如：手機(jī)而你還在：l 為組織培訓(xùn)班發(fā)愁，l 為學(xué)員工學(xué)矛盾發(fā)愁，l 為學(xué)員低興趣學(xué)習(xí)發(fā)愁，l 為學(xué)員上級不放人發(fā)愁，看來，你的培訓(xùn)管理系統(tǒng)要升級了。試試“微”課程吧，將有效幫助學(xué)員提升學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)成效。但如何開發(fā)“微”課程通過本課程你將全面掌握“微”課程的開發(fā)技巧。課程特色：1、沒有復(fù)雜的理論，只有實(shí)用的工具2、從理解微課的價值，到制作微課，用好微課，最大化微課功效，促進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)。課程時間：3天+2天實(shí)操輔導(dǎo)(可選)，6小時/天授
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微課程設(shè)計(jì)--企業(yè)案例挖掘與傳播課程背景：這個時代：企業(yè)的內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)是值錢的：成功的案例，內(nèi)部復(fù)制，產(chǎn)生更多的紅利；如果是失誤那都是金錢、血汗換來的，古人云：吃一塹長一智。但吃了塹還沒有長智，塹就白吃了。那么怎么把這個組織智慧萃取出來，并制作成員工樂于接受的微課程進(jìn)行內(nèi)部傳播，就是本課程的主旨所在。要知道：l 學(xué)員需要有趣學(xué)習(xí)l 學(xué)員需要快速高效學(xué)習(xí)l 學(xué)員需要利用碎片時間學(xué)習(xí)l 學(xué)員需要使用其熟悉的工具學(xué)習(xí)，如：手機(jī)課程特色：1.沒有復(fù)雜的理論，只有實(shí)用的工具2.從理解微課的價值，到選材、制作微課，用好微課，最大化微課功效，促進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)。課程時間：1天，6小時/天課程對象：崗位專家課程
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課程開發(fā)技巧培訓(xùn)課程背景： 越來越多的企業(yè)發(fā)現(xiàn)外部課程已經(jīng)不能滿足組織發(fā)展的需求，需要將更多的組織智慧進(jìn)行萃取，開發(fā)更貼合自身企業(yè)需要的課程。同時，也不是所有課題都值得我們開發(fā)的，如何選題、如何萃取、如何開發(fā)、如何傳承就成為我們不得不面對的問題。課程特色：本課程立足于第二階段“課程開發(fā)師”培養(yǎng)，課程將解決的問題：培訓(xùn)內(nèi)容貼合企業(yè)業(yè)務(wù)：明確課程開發(fā)的“四定”起點(diǎn)，產(chǎn)出符合需求的課件；掌握一套行之有效的快速開發(fā)課程流程，即使是技術(shù)課程也能深入淺出、精彩易懂學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)賦能目標(biāo)：利用心理學(xué)的相關(guān)效應(yīng)，引入引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)技巧，提高課程的培訓(xùn)效果；確保課程開發(fā)“有效”+“有趣”，在提升學(xué)員參與度的同時達(dá)
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TTT初級課程(六)引人入勝的課程組織技巧課程背景：內(nèi)部講師培養(yǎng)不是“焰火工程”，不能曇花一現(xiàn)，也做不到一蹴而就，需要長遠(yuǎn)規(guī)劃、分步實(shí)施，打造為企業(yè)的“長效工程”。而內(nèi)部專家授課又面臨著以下的困惑： 我是這領(lǐng)域的專家，為什么毫無保留分享自己的學(xué)識，學(xué)員卻提不起精神聽 有時，我真不知道學(xué)員實(shí)際問題是什么 昨天講1天，今天講半天，我是不是得講快點(diǎn)，要不內(nèi)容說不完 授課要生動是不是要多講幾個笑話 我要學(xué)習(xí)什么樣的授課風(fēng)格一定要那種很激情的才行嗎 ……專家的專業(yè)硬實(shí)力不必多說，但想要成功完成授課，軟實(shí)力不容忽視。本課程聚焦以上問題，幫助各位專家打造授課軟實(shí)力。課程特色：1、課程涵蓋了課程開發(fā)的核心工具
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PPT制作到完美呈現(xiàn)課程背景：Powerpoint是我們?nèi)粘９ぷ髦薪?jīng)常會用到的軟件，基本上演講或呈現(xiàn)時，PPT就是基礎(chǔ)?？墒悄阌袥]有發(fā)現(xiàn)，有些PPT真的“不好看”，你也“不想看”，甚至覺得它“禍害”了整個演講■ 有些PPT，滿屏滿眼的文字，有的演講者索性是照著念■ 有些PPT，非常多的復(fù)雜圖表，可是沒有人解讀你根本看不懂■ 有些PPT，動畫聲音特效一堆，真不明白是用來呈現(xiàn)演講內(nèi)容還是幻燈片特技這樣的PPT，不能幫助演講者順利表達(dá)觀點(diǎn)，會阻礙觀眾獲取信息，甚至?xí)ρ葜v者產(chǎn)生“不專業(yè)”的印象……當(dāng)你精心準(zhǔn)備了一份演講，肯定希望聽你演講的領(lǐng)導(dǎo)、客戶以及各類觀眾，能夠被你的演講所打動，接受你的觀點(diǎn)或主
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引導(dǎo)式授課技巧課程背景：作為內(nèi)訓(xùn)師，您是否有這些困擾1、學(xué)員的參與度低；2、傳統(tǒng)講解類的培訓(xùn)很難讓學(xué)員真正接受；3、如何通過團(tuán)隊(duì)氛圍來影響大家的行為；4、讓學(xué)員分享感受會不會挑戰(zhàn)過大、場面不可控；5、不同學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)格與如何培訓(xùn)效果結(jié)合；6、如何駕馭這種學(xué)員參與的、活躍的課程過程。課程特色：課程將解決的問題：1、改變用理論塑造團(tuán)隊(duì)為用活動使團(tuán)隊(duì)自然產(chǎn)生；2、變教授形式為體驗(yàn)、引導(dǎo)形式；3、變講解形式為啟發(fā)形式；4、變組織內(nèi)容為組織學(xué)員參與、體驗(yàn)；5、改變講師負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)環(huán)境為幫助學(xué)員營造學(xué)習(xí)環(huán)境；6、改變講師多講為學(xué)員多學(xué)。 課程模型：課程時間：2天+1天輔導(dǎo)(可選)，6小時/天授課對象：有一定授