王丹維 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：高層管理 領(lǐng)導(dǎo)力 市場(chǎng)營(yíng)銷 銷售管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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王丹維老師的內(nèi)訓(xùn)課程
前言 全腦思維的必要性 （0.5小時(shí)） l交流時(shí)信息傳遞的流程圖l人們交流時(shí)左右腦的分工l忽略全腦功能合作的后果 單元 構(gòu)思的要領(lǐng)和方法 （5.5小時(shí)） l“總-分-總”的構(gòu)思原則l三三制的構(gòu)思方式及其練習(xí)n畫(huà)卷式n時(shí)鐘式n角度式n環(huán)球式l文字呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)要求l一分鐘快速構(gòu)思法及其練習(xí)lABCD構(gòu)思法l信息與資料的裁剪與處理 第二單元 表達(dá)的練習(xí) （3小時(shí)） l一次順暢的演講過(guò)程與步驟l表達(dá)過(guò)程的練習(xí)與要領(lǐng)1.開(kāi)場(chǎng)白2.段落內(nèi)容3.小結(jié)與銜接4.段落的繼續(xù)5.回顧與總結(jié)l表達(dá)時(shí)的注意事項(xiàng) 第三單元 輔助手段的使用要領(lǐng) （2小時(shí)） lPPT的使用要求l圖形化傳遞的習(xí)慣l板書(shū)l實(shí)物展示第四單元
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單元跳出習(xí)慣思維框框的練習(xí)l創(chuàng)新思維與思維創(chuàng)新l大腦的工作方式與思考的質(zhì)量l全腦思維的要領(lǐng)第二單元建立有效思考步驟的練習(xí)l步驟性思考的概念l狂問(wèn)與整理方法的練習(xí)l步驟化思考需要注意的問(wèn)題與練習(xí)第三單元發(fā)散思維的練習(xí)lPO的概念和練習(xí)l不相關(guān)聯(lián)想法的練習(xí)l水平思考方法的練習(xí)第四單元解決日常問(wèn)題中思維方法的運(yùn)用l定義問(wèn)題的5步驟l金三問(wèn)的方法練習(xí)（參考）l切西瓜-分解式頭腦風(fēng)暴的練習(xí)l如何。。。如何法的練習(xí)結(jié)束語(yǔ)思維有效性取決于左右腦的合作狀態(tài)...
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單元管理者的思考任務(wù)l開(kāi)篇案例：忙亂的張經(jīng)理l彼得。德魯克定律l管理者的三大工作重心l思考與決策的意義l從抗洪轉(zhuǎn)向沖浪l討論與點(diǎn)評(píng)第二單元思考基本功的練習(xí)l案例分析：為什么不對(duì)？l管理者思考問(wèn)題的基本功：格物電梯法則方與圓延伸思考三環(huán)思考優(yōu)先級(jí)l關(guān)聯(lián)性思考的要領(lǐng)系統(tǒng)放大效應(yīng)系統(tǒng)牽引效應(yīng)系統(tǒng)覆蓋效應(yīng)l練習(xí)與點(diǎn)評(píng)第三單元思考問(wèn)題的邏輯化練習(xí)l案例分析：做還是不做？l以提問(wèn)引導(dǎo)思考為什么？還有什么？l建立思考的邏輯步驟發(fā)散整理步驟l展開(kāi)-合攏-推進(jìn)l練習(xí)與點(diǎn)評(píng)第四單元實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題中經(jīng)常使用的邏輯思路l案例分析：為什么采購(gòu)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不能實(shí)現(xiàn)？l解決問(wèn)題的思路l處理突發(fā)事件的思路l開(kāi)會(huì)做決策的思路l思考復(fù)雜局
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單元 管理工作中的跨文化挑戰(zhàn)和TEBL模式介紹l開(kāi)篇案例沒(méi)辦法交流l引導(dǎo)式討論跨文化管理環(huán)境的特殊性l跨文化管理環(huán)境中常見(jiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)l跨文化工作環(huán)境中管理者的角色與職責(zé)l我們需要什么樣的基本原則呢？lTEBL模式介紹ThinkingEmotionBehaviorLanguagel跨文化管理中的 “匹配”概念l學(xué)員關(guān)心的問(wèn)題的分享l小結(jié)與點(diǎn)評(píng)第二單元 跨文化管理環(huán)境中的思維匹配(Thinking) l引導(dǎo)案例與討論誤解來(lái)自哪里l思維的練習(xí)題l思維習(xí)慣與腦商l培養(yǎng)靈活的思考習(xí)慣三句話法則線性思考與圓形思考單一出口與多元出口l跨文化思維匹配的要點(diǎn)與練習(xí)l討論與點(diǎn)評(píng)第三單元 跨文化管理環(huán)境中的情
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單元：管理者與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)系 案例分析：兩個(gè)團(tuán)隊(duì)為什么不一樣？1.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的含義和要求2.管理者與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系3.高績(jī)效團(tuán)隊(duì)對(duì)管理者的要求練習(xí)：對(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求4.公司HR總監(jiān)介紹阿朗的績(jī)效管理體系第二單元 分工，任務(wù)，目標(biāo) 1.討論：流程-分工-任務(wù)/職責(zé)的內(nèi)涵2.業(yè)務(wù)定向，流程梳理，人員匹配3.管理者的下切式思考方法練習(xí)：將工作任務(wù)下切4.案例分析：小張的忙亂與無(wú)效5.明確地界定每個(gè)下屬的任務(wù)與工作職責(zé)6.將任務(wù)轉(zhuǎn)化為下屬的工作目標(biāo)（SMART）7.獲得下屬的承諾與達(dá)成支持的共識(shí)練習(xí)：交代任務(wù)的談話第三單元 績(jī)效跟進(jìn)，輔導(dǎo)，反饋，評(píng)估 1.案例分析：王經(jīng)理的煩惱-為什么不見(jiàn)成效？2.跟進(jìn)
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前言 公司核心價(jià)值觀對(duì)部門團(tuán)隊(duì)的要求 一、能力現(xiàn)狀測(cè)評(píng) ü團(tuán)隊(duì)意識(shí)測(cè)評(píng)ü團(tuán)隊(duì)健康度測(cè)試二、關(guān)于團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)概念 2.1 團(tuán)隊(duì)的重要性2.2 團(tuán)隊(duì)的定義（1）團(tuán)隊(duì)五要素（2）團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別2.3 團(tuán)隊(duì)的四大效應(yīng)（1）減少無(wú)效競(jìng)爭(zhēng)（2）知識(shí)共享（3）促進(jìn)交流（4）實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)2.4 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的發(fā)展模式（1）明確的目標(biāo)與方向(DIRECTION)（2）開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)(LEADERSHIP)（3）合宜的角色分配(ROLE)（4）適合的系統(tǒng)設(shè)計(jì)(SYSTEM)（5）良好的溝通交流(COMMUNICATION)（6）相互信賴關(guān)系(RELATIONSHIP)ü案例分析：麗茲酒店為何能給顧客六星級(jí)的服務(wù)？三、團(tuán)