徐佳欣老師的內(nèi)訓(xùn)課程
用大數(shù)據(jù)思維進(jìn)行人力資源管理模塊一：解讀大數(shù)據(jù)一、何為大數(shù)據(jù)二、大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)三、大數(shù)據(jù)的作用和價(jià)值1.大數(shù)據(jù)的核心價(jià)值，是發(fā)現(xiàn)規(guī)律和預(yù)測(cè)未來。2.那么，大數(shù)據(jù)到底是怎么預(yù)測(cè)未來的呢？讓我們來看一個(gè)例子。模塊二：大數(shù)據(jù)變革企業(yè)人力資源管理一、人力資源管理現(xiàn)有的數(shù)據(jù)分析方法1.人力資源管理的數(shù)據(jù)分析方法2.而大數(shù)據(jù)時(shí)代，更為重要的是人力資源數(shù)據(jù)挖掘二、大數(shù)據(jù)時(shí)代將促使傳統(tǒng)組織的變革三、大數(shù)據(jù)時(shí)代將改變組織的用人策略四、龐大的數(shù)據(jù)資源使得企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理開始了量化進(jìn)程五、大數(shù)據(jù)時(shí)代下傳統(tǒng)人力資源管理者的思維及身份轉(zhuǎn)化1.什么是大數(shù)據(jù)思維？2.人力資源管理者的思維及身份轉(zhuǎn)化模塊三：知數(shù)據(jù)者知天下——H
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一、職業(yè)規(guī)劃及定位二、求職簡(jiǎn)歷——亮出你的精彩（一）簡(jiǎn)歷內(nèi)容之“六脈神劍”1、劍：基本信息2、第二劍：求職意向3、第三劍：自我評(píng)價(jià)4、第四劍：工作經(jīng)歷（1）公司經(jīng)歷（2）項(xiàng)目經(jīng)歷5、第五劍：教育經(jīng)歷（1）學(xué)歷教育（2）職業(yè)培訓(xùn)6、第六劍：興趣特長(zhǎng)（二）簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)之“三花聚頂掌”1、掌：簡(jiǎn)約之美2、第二掌：細(xì)節(jié)決定成敗3、第三掌：全腦思維——既要體現(xiàn)邏輯能力，還要體現(xiàn)創(chuàng)新能力三、面試技巧之“八卦刀”1、刀——如何應(yīng)對(duì)先入為主的“電話通知”2、第二刀——面試前該準(zhǔn)備什么？3、第三刀——不要輸在面：求職禮儀4、第四刀——解密隱藏在預(yù)約時(shí)間背后的秘密5、第五刀——HR常用的提問方式早知道6、第六刀——五
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課程大綱篇準(zhǔn)備篇模塊一：演說的剛性需求一、你為什么要去演說二、你為什么要會(huì)演說模塊二：概念時(shí)代下的演說方式一、演說需要具備的重要能力：全腦思維1、設(shè)計(jì)（Design）2、故事（Story）3、整合（Symphony）4、移情（Empathy）5、幽默（Play）6、探尋意義（Meaning）二、國際主流的演說形式案例分析：他們的演說為什么如此成功？模塊三：演說者的聲音品牌化一、案例分析：什么是聲音品牌化——聲音品牌化動(dòng)力模型二、實(shí)戰(zhàn)演練：演說者聲音品牌化的基本功訓(xùn)練1、“型”的訓(xùn)練2、“表”的訓(xùn)練3、“聲”的訓(xùn)練4、“言”的訓(xùn)練第二篇設(shè)計(jì)篇模塊一：提問的哲學(xué)在演說準(zhǔn)備工作進(jìn)行之前，問自己一些問
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樂章音樂的功能節(jié)音樂基礎(chǔ)篇一、音的屬性1.音的高低：管理的層次2.音的長(zhǎng)短：管理執(zhí)行的時(shí)間3.音的強(qiáng)弱：管理的重點(diǎn)4.音的音色：管理的質(zhì)量二、音樂的功能1.音樂的社會(huì)功能5.音樂的審美功能1)凈化心靈的作用2)提高審美能力和情趣的作用6.音樂的認(rèn)知功能1)超越現(xiàn)實(shí)的作用3)信號(hào)象征作用7.音樂的教育功能1)在生理上健全大腦的作用4)健康心理的作用5)人際關(guān)系和諧的作用8.音樂的娛樂功能1)怡情健身作用6)參與自娛作用第二節(jié)音樂美與管理美一、“愛美之心，人皆有之”——自我修煉1.方法，時(shí)間，苦功9.發(fā)揮潛力至極點(diǎn)10.藝無止境11.激情12.音樂不等于現(xiàn)實(shí)13.理解方能表達(dá)14.功夫之外才是真功
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模塊一HR培訓(xùn)力的相關(guān)要素一、什么是培訓(xùn)二、培訓(xùn)為什么是一種能力三、HR修煉培訓(xùn)力的四大好處模塊二HR培訓(xùn)力提升的根本保證一、加強(qiáng)思想意識(shí)，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念四、注意“立身修養(yǎng)，知行合一”的修煉五、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的技能，提高“身教、言教”的能力六、不斷的堅(jiān)持訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的培訓(xùn)習(xí)慣模塊三HR培訓(xùn)力提升之“身教”一、HR“身教”七大品格的修煉七、HR“身教”四步曲八、HR“身教”的四三工作法模塊四HR培訓(xùn)力提升之“言教”一、HR“言教”途徑之演講九、HR“言教”途徑之授課十、HR“言教”途徑之面談十一、HR“言教”途徑之會(huì)議十二、HR“言教”之“表”的修煉十三、HR“言教”之“型”的修煉十四、HR“言教”之