張樂之老師的內(nèi)訓課程
1、團隊協(xié)作的核心本質(zhì)Oslash;影響團隊行為的三個要素Oslash;團隊協(xié)作工作的兩個干擾Oslash;打破心智模式的藩籬Oslash;使團隊對話在一個頻率上Oslash;有結構的團隊對話使團隊專注互動活動：互動研討：2、群策群力的跨部門團隊協(xié)作Oslash;協(xié)作對話技術明確主題匯集想法歸集分類主題命名擴展思維形成結論案例示范Oslash;協(xié)作五步法1、共識目標2、明晰現(xiàn)狀對目標的價值和意義產(chǎn)生共識，對現(xiàn)狀產(chǎn)生共識3、群策群力參與，對解決問題的方法形成共識，產(chǎn)生團隊依存感4、承諾行動形成團隊的合力，保持團隊專注，使團隊付諸行動5、反思總結總結團隊的經(jīng)驗和教訓，沉淀團隊的知識Oslash;以
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1、領導者的角色及績效的本質(zhì)Oslash;課前問卷：領導者自我分析Oslash;管理三角：管理者、下屬和績效的三者關系？Oslash;領導、領導力、領導行為Oslash;績效的本質(zhì)是什么？互動分析：需要滿足的一個需求是什么？互動研討：希望的行為和不希望的行為？2、員工執(zhí)行力形成的四個階段Oslash;情景要素：能力與意愿Oslash;執(zhí)行力的形成過程Oslash;四個執(zhí)行力的發(fā)展階段Oslash;診斷是情景教練之母Oslash;明晰四個發(fā)展階段的需求Oslash;情境診斷的三個步驟體驗活動：交通阻塞小組研討：不同階段的特征與需求案例研討：處于哪個發(fā)展階段？3、因人而異的教練方法Oslash;教
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（一）管理者職責與角色認知1，管理者的心智模式與角色2，期望的行為與不期望的行為3，管理者的能力要求（二）情景管理實戰(zhàn)訓練教程教戰(zhàn)守策講解模塊一：明確目標1，如何共識團隊目標？2，如何落實工作任務？3，如何引導員工發(fā)展？模塊二：整合體系4，如何建立組織體系？5，如何承上啟下執(zhí)行？6，如何把握管理重心？模塊三：授能自主7，如何引導新人融入？8，如何保留優(yōu)秀人才？9，如何激發(fā)員工活力？模塊四：建立信任10，如何強化人際溝通？11，如何化解工作沖突？12，如何推動成果實現(xiàn)？...
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Oslash;基本理念1.組織領導力的四個層面2.個人領導力、人際領導力、管理領導力和組織領導力的關系3.個人領導力的三個特征4.提升個人領導力的兩大重要思維5.化原則為習慣6.持續(xù)提升個人領導力模型7.活動：找北8.精彩視頻研討Oslash;主動積極，自行負責——自我創(chuàng)造愿景的原則我有選擇的自由，并對我的選擇負責1.刺激與反應之的空間2.主動積極人的四大特質(zhì)3.人類的四大天賦潛能4.主動積極與消極被動的焦點5.鏡子文化與電筒文化6.影響圈與關注圈7.案例研討：困惑的李軍8.精彩視頻研討Oslash;明確使命，始于當下——自我領導的原則1.心智創(chuàng)造先于實際創(chuàng)造2.心方向與激情3.4L平衡理論4
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1、團隊教練的核心本質(zhì)Oslash;影響團隊行為的三個要素Oslash;團隊合作工作的兩個干擾Oslash;打破心智模式的藩籬Oslash;使團隊對話在一個頻率上Oslash;有結構的團隊對話使團隊專注2、群策群力的團隊高績效教練Oslash;團隊發(fā)展教練的五步法Oslash;共識目標Oslash;明晰現(xiàn)狀對目標的價值和意義產(chǎn)生共識，對現(xiàn)狀產(chǎn)生共識Oslash;群策群力參與，對解決問題的方法形成共識，產(chǎn)生團隊依存感Oslash;承諾行動形成團隊的合力，保持團隊專注，使團隊付諸行動Oslash;反思總結總結團隊的經(jīng)驗和教訓，沉淀團隊的知識Oslash;以實際問題進行教練示范教練團隊引導：現(xiàn)場群策
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天（09:00－12：00，13：00－17:00） 時間安排 內(nèi)容 方式 9：0010：15 ·開場，介紹，分組 ·課程期望 ·課程目的、流程和規(guī)則 ·團隊主題探討 ·參與式管理與威權式管理 ·團隊為什么在動蕩期過不去？ 團隊決策的動態(tài)及參與式?jīng)Q策模型 群體對話的重要性 ·講授 ·引導 ·研討 休息 ·休息 10：3012：00 ·為什么群體交流有困難 不同心智模式對群體交流的影響 心智模式的特點 如何超越不同的心智模式進行高效的對話 ·如何打破對話的干擾 ·平衡好差異與方向 ·群體對話技術一：焦點討論法 讓團隊中的每個成員都能夠做貢獻. 引導兩人以上的成員進行有意義的對話. 從多元的角度汲