王竟冬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造【課程時(shí)間】 2天目標(biāo)收益：1、了解執(zhí)行力的概念 2、探究執(zhí)行力的作用3、認(rèn)識(shí)到“一流的戰(zhàn)略”加上“三流的執(zhí)行”等于一無(wú)是處4、認(rèn)識(shí)到心態(tài)對(duì)執(zhí)行力的巨大影響5、找到執(zhí)行力低下的真正根源6、學(xué)習(xí)提升執(zhí)行力的四大智慧7、找到從平凡到優(yōu)異的執(zhí)行路徑【課程綱要】第一部分 認(rèn)識(shí)執(zhí)行力執(zhí)行力的概念什么是執(zhí)行力執(zhí)行力的特點(diǎn)為什么要進(jìn)行執(zhí)行力的培訓(xùn)跨入21世紀(jì)的中國(guó)企業(yè)面臨諸多為什么第二部分 執(zhí)行的智慧執(zhí)行力的關(guān)鍵因素執(zhí)行力缺失的原因分析提升執(zhí)行的四大智慧如何看待執(zhí)行中的推諉核心：尋找外部原因總是容易的，但卻讓你立刻停止進(jìn)步如何看待抱怨核心：私下抱怨公司，等于侮辱自己的選擇如何主
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管理者執(zhí)行力修煉【課程綱要】第一部分 認(rèn)識(shí)執(zhí)行力 ■ 執(zhí)行力的概念 ? 什么是執(zhí)行力 ■ 為什么要進(jìn)行執(zhí)行力的培訓(xùn) ? 跨入21世紀(jì)的中國(guó)企業(yè)面臨諸多為什么 ? 在你的公司或團(tuán)隊(duì)中是否有這樣一些現(xiàn)象？ ← 優(yōu)秀的計(jì)劃無(wú)法得到相應(yīng)的執(zhí)行，最后導(dǎo)致流產(chǎn) ← 事故發(fā)生以后很難界定出誰(shuí)的責(zé)任 ← 拖拉推諉在小環(huán)境中成為常態(tài) ■ 執(zhí)行力決定企業(yè)的成敗 ? 三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行 ← 戰(zhàn)略的成功無(wú)法保證企業(yè)的成功 ← 相似的策略，不同的結(jié)果
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基于崗位經(jīng)驗(yàn)梳理的TTT課程背景：人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑，也是為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的最高形式。 在人才培養(yǎng)與發(fā)展的過(guò)程中，如何將外部的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部技能、如何將組織過(guò)往的崗位專業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資，其作用在于：1、崗位優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的提煉，化隱形知識(shí)為顯性化，防止組織優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的流失 2、沉淀出緊密結(jié)合業(yè)務(wù)的關(guān)鍵課件，用于企業(yè)內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化，可以確保培訓(xùn)效果并批量節(jié)約培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)3、讓參與者提煉和總結(jié)崗位經(jīng)驗(yàn)，檢視不足，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)參與者本身就是最佳的培養(yǎng)方式；4、通過(guò)崗位經(jīng)驗(yàn)梳理可以審視和優(yōu)化崗位工作標(biāo)準(zhǔn)， 推動(dòng)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，成為行業(yè)
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領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程時(shí)間：半天第一章：認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力是什么領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力的區(qū)別與聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)換的的三大障礙第二章 反向?qū)W習(xí)——領(lǐng)導(dǎo)力建立的思維障礙理人的藝術(shù)集體榮耀感的建立橫縱思維的變化重新認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)者得出答案的路徑EQ重新理解為什么心有驚雷面如平湖者可拜上將軍學(xué)習(xí)能力如何消除和年輕下屬的代溝第三章 如何打造領(lǐng)導(dǎo)力為什么員工會(huì)對(duì)你追隨領(lǐng)導(dǎo)力兩大底層邏輯威信的確立領(lǐng)導(dǎo)合法性的凝聚領(lǐng)導(dǎo)如何與下屬走心不能走心的第一障礙走心入門的三大步驟打造領(lǐng)導(dǎo)力，讓下屬成為你的追隨者...
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時(shí)間管理 企業(yè)管理人員大部分都發(fā)現(xiàn)工作和生活中充滿了一個(gè)字——“忙”，故而時(shí)間管理日益走進(jìn)了眾人的視線。但是很多人在學(xué)習(xí)了時(shí)間管理之后卻無(wú)法應(yīng)用到日常的工作管理之中，只能興嘆：“計(jì)劃趕不上變化”。其實(shí)究其原因，這是因?yàn)闀r(shí)間管理過(guò)程中有各種各樣的時(shí)間陷阱，如果只會(huì)時(shí)間管理理論，而不知道如何避開陷阱，將會(huì)勞而無(wú)功。如何分身有術(shù)，管理時(shí)間，如何避免時(shí)間陷阱？讓我們一起分享……課程大綱：第一部分 時(shí)間管理分析 ■ 正本清源 ? 為什么要進(jìn)行時(shí)間管理 ? 時(shí)間的重要性到底在哪里 ■ 認(rèn)識(shí)時(shí)間 ? 什么是時(shí)間
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新概念情緒與壓力管理培訓(xùn)時(shí)間：1天培訓(xùn)對(duì)象：公司全員課程目的： 情緒壓力管理的關(guān)鍵并不僅僅在于面臨壓力和負(fù)面情緒時(shí)該如何排解。而更在于我們能否尋找到工作中壓力的來(lái)源，即：什么問(wèn)題讓我們倍感壓力，并且找到正確的方法解決它、避免它。 但凡抱怨產(chǎn)生的地方，就是壓力產(chǎn)生的地方。我們?cè)诒г怪ぷ鞑缓米?，抱怨著時(shí)運(yùn)不濟(jì)，抱怨著上級(jí)和同事的不理解，我們?cè)诒г怪鴾贤ú粫?、資源不夠、授權(quán)不夠……那如何找到壓力的源頭，消弭壓力的產(chǎn)生？讓我們一起分享。課程綱要：第一章 追本溯源——尋找壓力的源頭 ■ 壓力來(lái)了嗎？ ? 尋找壓力的“紅繩”