孫力 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 企業(yè)文化
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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孫力老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《領(lǐng)導(dǎo)者統(tǒng)御智慧》課程簡(jiǎn)介：修己安人和知人善任是領(lǐng)導(dǎo)者必備的智慧和本領(lǐng)。然而，領(lǐng)導(dǎo)者的兩難在于喜歡任用聽(tīng)話的部屬通常不能干，能干的部屬通常又不聽(tīng)話。所以，領(lǐng)導(dǎo)功力高低展現(xiàn)在統(tǒng)御（統(tǒng)兵御將）的智慧和本領(lǐng)上。這正是『千軍易得，一將難求』用語(yǔ)的真諦所在。故而，中國(guó)帝王典范如漢高祖、漢武帝、唐太宗、康熙、雍正、乾隆常為企業(yè)家所仰慕。隨著二十一世紀(jì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速成長(zhǎng)和外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境的動(dòng)蕩變化，其統(tǒng)御的智慧和本領(lǐng)更值得現(xiàn)代企業(yè)家領(lǐng)悟和借鑒。正如唐太宗所言：「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失」。智慧領(lǐng)導(dǎo)者最重要的任務(wù)是知人善任而不是去作事。領(lǐng)導(dǎo)者縱有天大才華，一旦事必躬親就會(huì)造
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《領(lǐng)導(dǎo)智慧思維》孫力老師【課程背景】《領(lǐng)導(dǎo)智慧思維》源自孫力博士歷時(shí) 35 年關(guān)于詮釋宇宙一體化“和合智慧思維”真相的探索與發(fā)現(xiàn)，在中外經(jīng)典理論精研和性命實(shí)修基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的一門專為領(lǐng)導(dǎo)者智慧思維修煉定制的高端課程。該課程首次揭示了人類和合智慧思維的本質(zhì)、方法和定律，吸納了人類智慧的精髓以及當(dāng)代腦科學(xué)最新實(shí)證研究成果，為各種類型組織的領(lǐng)導(dǎo)者提供了化繁就簡(jiǎn)、走向安身立命、成就組織、圓滿人生的不二法門?！菊n程目標(biāo)】1、正本清源，參悟智慧思維真義，由明道經(jīng)行道走向弘道；2、化解沖突，解行智慧思維的道法術(shù)，化解二元思維對(duì)立；3、化繁就簡(jiǎn)，洞悉真相、大道至簡(jiǎn)提高資源轉(zhuǎn)化價(jià)值效率；4、明心思辨，內(nèi)化文化、領(lǐng)導(dǎo)
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《企業(yè)文化：上下同欲者勝》 ——三招奠定同欲者勝心文化底蘊(yùn)企業(yè)文化是企業(yè)的”靈魂立法“。企業(yè)文化是企業(yè)在長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中逐步形成的、經(jīng)過(guò)提煉和倡導(dǎo)的優(yōu)良作風(fēng)、價(jià)值觀念。企業(yè)的發(fā)展邏輯必然從老板人治、制度法治進(jìn)入到文化心治。企業(yè)文化是企業(yè)的操作系統(tǒng)。有生命力的企業(yè)文化能讓上下同欲，使無(wú)形文化創(chuàng)造有形價(jià)值。美國(guó)太平洋研究院的研究表明：具有藍(lán)色企業(yè)文化的企業(yè)業(yè)績(jī)是紅色和綠色企業(yè)文化業(yè)績(jī)的900倍。企業(yè)文化是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。如何共同打造上下同欲者勝的心文化，讓員工心甘情愿地發(fā)揮自己的潛力和價(jià)值，并得到客戶和社會(huì)認(rèn)同以增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是每一位大處著眼、小處著手的企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)者必須思考和踐行的戰(zhàn)略
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疫情危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱：多少疫情可以重來(lái)疫情總是貌似偶然危機(jī)常與疫情為伍你需要危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力危機(jī)中領(lǐng)導(dǎo)的絕活2. 危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力十要領(lǐng)疫情下你要做什么成為眾人定海神針?lè)酪叩谝积R心協(xié)力降耗增效重構(gòu)信心用愿力帶動(dòng)眾人行主動(dòng)樂(lè)觀創(chuàng)造生機(jī)...
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高管領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)大綱模塊一：管理者角色定位與認(rèn)知一、管理者的角色誤區(qū)1. 民意代表 2. 代表個(gè)人 3. 同情者 4. 傳話筒 5. 一方諸侯 二、管理者的角色定位1. 管家（管控者）2. 老大（領(lǐng)導(dǎo)者）3. 教練（指路者）三、管理者的角色認(rèn)知1. 目標(biāo)的規(guī)劃者2. 行動(dòng)的執(zhí)行者3. 問(wèn)題的解決者4. 下屬的模范者5. 制度的監(jiān)督者6. 員工的輔導(dǎo)者四、常見(jiàn)的管理角色錯(cuò)位1. 常見(jiàn)的管理角色錯(cuò)位2. 管理者易犯癥狀3. 管理風(fēng)格的差異五、管理者自我修煉提升1. 多學(xué)習(xí)，提升管理技能2. 找榜樣，吸取榜樣力量3. 少借口，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)4．行動(dòng)快，立即付諸行動(dòng)5. 常反省，養(yǎng)成覺(jué)察習(xí)慣模塊二、管理者