國內政策邏輯：經濟形勢與戰(zhàn)略導向一、課程設置為了便于更多人了解中國宏觀經濟政策的動向和現(xiàn)狀，以及從中獲得與自己相關的信息，在做課題的過程中，我們將課題分為四個板塊，傳統(tǒng)轉型與新產業(yè)新業(yè)態(tài)、城市轉型與區(qū)域戰(zhàn)略、重點改革與體制調整、經濟形勢與戰(zhàn)略導向，形成了四門課程，相互獨立但又以主線貫穿，其中，每門課程以課時計算，可授28個課時（6小時/課時），通過接地氣的授課形式，將一個很高深專業(yè)的課題，展示出來的樣子，就是我們的生活和工作，并且關系到生活的方方面面。中國宏觀經濟政策，這一課題包括國家、產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)及個人投資者，首先考慮的一個問題是，這個國家的經濟發(fā)展到底發(fā)生了什么。譬如，這些問題：第一，

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國內體制改革：重點改革與體制調整一、課程設置為了便于更多人了解中國宏觀經濟政策的動向和現(xiàn)狀，以及從中獲得與自己相關的信息，在做課題的過程中，我們將課題分為四個板塊，傳統(tǒng)轉型與新產業(yè)新業(yè)態(tài)、城市轉型與區(qū)域戰(zhàn)略、重點改革與體制調整、經濟形勢與戰(zhàn)略導向，形成了四門課程，相互獨立但又以主線貫穿，其中，每門課程以課時計算，可授28個課時（6小時/課時），通過接地氣的授課形式，將一個很高深專業(yè)的課題，展示出來的樣子，就是我們的生活和工作，并且關系到生活的方方面面。中國宏觀經濟政策，這一課題包括國家、產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)及個人投資者，首先考慮的一個問題是，這個國家的經濟發(fā)展到底發(fā)生了什么。譬如，這些問題：第一，

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