胡軍令 老師
- 所在地區(qū)： 浙江 寧波
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：培訓(xùn)體系搭建 關(guān)鍵人才培養(yǎng) 非人 薪酬激勵 績效管理 團隊建設(shè)與管理
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胡軍令老師的內(nèi)訓(xùn)課程
互聯(lián)網(wǎng)思維下的人力資源管理課程背景：互聯(lián)網(wǎng)+，互聯(lián)網(wǎng)思維，顛覆了許多行業(yè)和我們過去所固有的許多認(rèn)知，波瀾壯闊，狂飆突進，引領(lǐng)全球跨入全新的互連互通的知識經(jīng)濟時代。作為一名企業(yè)人力資源管理者，我們正接受越來越多的變革和管理挑戰(zhàn)。那么，互聯(lián)網(wǎng)時代下的人力資源管理，它是什么樣子呢？在這樣一個風(fēng)險和機遇共存的時代，企業(yè)應(yīng)該更加注重人力資源管理，有機結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)理念，分析人力資源管理新模式、思考互聯(lián)網(wǎng)人力資源管理新方式、思考如何建設(shè)符合時代發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)人力資源管理手段和方式。課程目標(biāo)：● 了解當(dāng)前企業(yè)管理所面臨的最大難題是什么？?● 了解未來的人力資源管理會朝著一個怎樣的方向發(fā)展？?● 轉(zhuǎn)換視野與角度，逐
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企業(yè)戰(zhàn)略梳理與經(jīng)營計劃制定課程背景：為什么企業(yè)的戰(zhàn)略無法落地？為什么組織效率低，戰(zhàn)略如同虛設(shè)？為什么部門業(yè)績很好而公司目標(biāo)達成很差？每一家企業(yè)都面臨著戰(zhàn)略制定到戰(zhàn)略落地的挑戰(zhàn)。事實上，很多企業(yè)連戰(zhàn)略也沒有或者模糊不清，即使有戰(zhàn)略，大多數(shù)企業(yè)從戰(zhàn)略到執(zhí)行的價值創(chuàng)造之路也并不清晰。這些問題嚴(yán)重的阻礙了企業(yè)無法獲得持續(xù)的成功。企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和所能取得的成果間缺乏聯(lián)系，造成戰(zhàn)略與實施兩張皮，愿景使命價值觀成為了真正掛在墻上的標(biāo)語?！ ≡撜n程通過一套更具有實際操作性的戰(zhàn)略梳理分析與規(guī)劃模式，幫助企業(yè)整合戰(zhàn)略計劃與運營執(zhí)行的管理體系，促進學(xué)員有效的將企業(yè)戰(zhàn)略與運營連接起來，形成戰(zhàn)略管理流程閉環(huán)，從而應(yīng)對復(fù)
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景：無論是組織哪一層級的管理者，其管理任務(wù)就是兩個方面，一是完成任務(wù)，二是關(guān)注于人。管理者個人本身就應(yīng)該是具有人才管理的技能，否則他就不是一個稱職的管理者。當(dāng)下的經(jīng)營管理環(huán)境下，人在組織中的意義已經(jīng)從過去資源的視角轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本的視角，這是一個從成本控制到財富增值的轉(zhuǎn)變。所以管理者的最大職責(zé)就是如何高效的利用好人這個財富去實現(xiàn)企業(yè)價值增值。一個富有生命力和戰(zhàn)斗力的企業(yè)，他的人力資源工作是會置于企業(yè)戰(zhàn)略地位的，同樣，一個優(yōu)秀的管理者，也會把人力資源工作放在自己核心的工作任務(wù)中。課程目標(biāo)：讓人力資源部門的管理者不再聽到以下的隔空懟：● 我部門總是缺人，人力資源部門怎么
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華麗轉(zhuǎn)身——新晉管理者從0到1的成長之路課程背景：從業(yè)務(wù)骨干到團隊主管，是管理生涯中“最驚險的一躍”。那些幫助員工成為“骨干”的工作習(xí)慣、業(yè)務(wù)技能和思維方式，往往會成為快速勝任主管職位的巨大障礙。新晉管理者的常見挑戰(zhàn)：面對諸多繁重而頗具挑戰(zhàn)性的任務(wù)要分配給不同下屬，不知從何下手；下屬的工作思路、方法和方式總是有瑕疵，糾正和指出不足總是被抵觸；工作明明交代清楚了，下屬做出來的結(jié)果卻讓人大跌眼鏡；招來的都是校園精英，遇到挑戰(zhàn)性工作卻總感覺無人可用；下屬缺乏積極性，常常感到像是自己一個人費力地拖著整個團隊往前走；跨部門協(xié)作越來越多，面對無權(quán)指揮的其他部門伙伴缺乏影響力……本課程基于對新晉管理者面臨挑
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賦能領(lǐng)導(dǎo)力——管理者打造高績效團隊的關(guān)鍵能力課程背景： 阿里巴巴集團學(xué)術(shù)委員會主席曾鳴教授在《重新定義公司》推薦序中的一段話：“未來組織最重要的功能已經(jīng)越來越清楚，那就是賦能，而不再是管理或激勵?！苯M織的功能被重新定義了，管理者的身份當(dāng)然也應(yīng)該重新定義，隨之而來的是管理者的核心價值觀和關(guān)鍵能力也應(yīng)該重新定義。管理者不能再運用工業(yè)化時代的管控思維來開展業(yè)務(wù)、帶領(lǐng)團隊了，必須發(fā)展出與組織的賦能職能相匹配，與互聯(lián)網(wǎng)時代的精神相適應(yīng)的全新領(lǐng)導(dǎo)方式。組織的功能被重新定義了，管理者的身份當(dāng)然也應(yīng)該重新定義，隨之而來的問題是，管理者的核心價值觀和關(guān)鍵能力應(yīng)該如何定義？
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企業(yè)人才戰(zhàn)略規(guī)劃與培訓(xùn)體系建設(shè)課程背景： 對于企業(yè)而言，業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成顯著地矛盾，如何從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，進行科學(xué)、高效的人才培養(yǎng)工作，并通過系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)完善的企業(yè)的人才培養(yǎng)體系已經(jīng)成為中國絕大多數(shù)成長型企業(yè)面臨的普遍問題。如何讓培訓(xùn)體系與企業(yè)的業(yè)務(wù)密切關(guān)聯(lián)，讓培訓(xùn)真正的給企業(yè)帶來看得見的“紅利”？ 本課程從人才戰(zhàn)略定位與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系著手，提出密聯(lián)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系構(gòu)建，幫助企業(yè)建立針對性、適用性的人才培養(yǎng)發(fā)展體系，解決企業(yè)當(dāng)下和未來人才戰(zhàn)略儲備的問題。通過培訓(xùn)幫助企業(yè)構(gòu)建人才戰(zhàn)略思維，打造密聯(lián)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)體系，讓培