楊曉璐 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：經(jīng)驗(yàn)萃取 案例教學(xué) 課程開(kāi)發(fā) 授課技巧 行動(dòng)學(xué)習(xí) 微課開(kāi)發(fā)等
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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楊曉璐老師的內(nèi)訓(xùn)課程
崗位案例萃取與應(yīng)用項(xiàng)目 （項(xiàng)目落地版）項(xiàng)目背景： 在企業(yè)內(nèi)部的管理過(guò)程中，我們身邊是否總有這樣一群人，他們管理有方、團(tuán)隊(duì)齊心；他們業(yè)績(jī)突出、工作高效；他們潛心專(zhuān)研、技術(shù)過(guò)硬。這群人身上的寶貴經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)最重要的資產(chǎn)和財(cái)富。然而，當(dāng)有一天他們突然離開(kāi)的時(shí)候，我們是否已經(jīng)提前將這批優(yōu)秀管理者、銷(xiāo)售精英和高技能人才身上的寶貴經(jīng)驗(yàn)萃取出來(lái)，通過(guò)內(nèi)部傳承的方式，將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)上升到組織的知識(shí)資產(chǎn)。 華為創(chuàng)始人任正非先生曾說(shuō)過(guò)：“企業(yè)最大的浪費(fèi)，是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)！”知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)內(nèi)部核心
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煉“經(jīng)”成金——經(jīng)驗(yàn)萃取 （內(nèi)訓(xùn)落地版）課程背景： 企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)，近年來(lái)越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始重視內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)的萃取與傳承。經(jīng)驗(yàn)萃?。▋?nèi)訓(xùn)落地版）可以解決以下問(wèn)題：● 一個(gè)員工調(diào)崗或離職時(shí)，能夠“將經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰舸嫦聛?lái)”確保崗位工作的傳承過(guò)渡；● 管理者、老員工、高績(jī)效員工的經(jīng)驗(yàn)可以轉(zhuǎn)化成集體智慧，提升團(tuán)隊(duì)整體能力；● 將零散經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、偶然經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化，避免“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)主義”和重復(fù)錯(cuò)誤發(fā)生；● 將隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，成為組織內(nèi)的最佳實(shí)踐成果，優(yōu)化工作中的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)；● 外部知識(shí)轉(zhuǎn)化
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實(shí)戰(zhàn)課程開(kāi)發(fā)及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目 （項(xiàng)目落地版）課程背景： 華為創(chuàng)始人任正非先生曾說(shuō)過(guò)：“企業(yè)最大的浪費(fèi)，是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)！”知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)內(nèi)部核心人才身上的寶貴經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)最重要的知識(shí)資產(chǎn)，也是企業(yè)保持核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。 是否有一種方法，能順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代碎片化的發(fā)展需求，簡(jiǎn)單高效的將員工身上的寶貴經(jīng)驗(yàn)萃取出來(lái)，在企業(yè)內(nèi)部快速?gòu)?fù)制和傳播，通過(guò)拿來(lái)就用的方法、表單和工具，助力打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)組織目標(biāo)的達(dá)成。 《實(shí)戰(zhàn)課程開(kāi)發(fā)及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目》，借助線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合的混合式學(xué)
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經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開(kāi)發(fā)應(yīng)用工坊 （內(nèi)訓(xùn)落地版）課程背景： 人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑，也是為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的最高形式。企業(yè)最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)，在人才培養(yǎng)與發(fā)展的過(guò)程中，如何將外部的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部技能、如何將組織過(guò)往的崗位專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資，其作用在于： ▲崗位優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的提煉，化隱性知識(shí)為顯性化，建立企業(yè)知識(shí)庫(kù)，防止組織優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的流失； ▲沉淀出緊密結(jié)合業(yè)務(wù)的關(guān)鍵課件，用于企業(yè)內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化，可以確保培訓(xùn)效果并批量
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崗位案例萃取與應(yīng)用工坊 （內(nèi)訓(xùn)落地版）課程背景： 在企業(yè)內(nèi)部的管理過(guò)程中，我們身邊是否總有這樣一群人，他們管理有方、團(tuán)隊(duì)齊心；他們業(yè)績(jī)突出、工作高效；他們潛心專(zhuān)研、技術(shù)過(guò)硬。這群人身上的寶貴經(jīng)驗(yàn)是企業(yè)最重要的資產(chǎn)和財(cái)富。然而，當(dāng)有一天他們突然離開(kāi)的時(shí)候，我們是否已經(jīng)提前將這批優(yōu)秀管理者、銷(xiāo)售精英和高技能人才身上的寶貴經(jīng)驗(yàn)萃取出來(lái)，通過(guò)內(nèi)部傳承的方式，將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)上升到組織的知識(shí)資產(chǎn)。 華為創(chuàng)始人任正非先生曾說(shuō)過(guò)：“企業(yè)最大的浪費(fèi)，是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)！”知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)內(nèi)部核心
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楊曉璐老師內(nèi)訓(xùn)課程大綱課程背景： 人才培養(yǎng)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和向前的關(guān)鍵途徑，也是為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的最高形式。 在人才培養(yǎng)與發(fā)展的過(guò)程中，如何將外部的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部技能、如何將組織過(guò)往的崗位專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資，其作用在于： 1、崗位優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的提煉，化隱性知識(shí)為顯性化，建立企業(yè)知識(shí)庫(kù)，防止組織優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的流失； 2、沉淀出緊密結(jié)合業(yè)務(wù)的關(guān)鍵課件，用于企業(yè)內(nèi)部傳承轉(zhuǎn)化，可以確保培訓(xùn)效果并批量節(jié)約培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)； 3、讓參與者提煉和總結(jié)崗位經(jīng)驗(yàn)，檢視不足，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)參與者本身就是最佳的培養(yǎng)方式； 4、通過(guò)崗位經(jīng)驗(yàn)梳理