潘鵬 老師
- 所在地區(qū)： 山東 青島
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 溝通技能 團(tuán)隊(duì)類 溝通技巧
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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潘鵬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《重塑 —— 領(lǐng)導(dǎo)者贏戰(zhàn)VUCA時(shí)代》主講：潘鵬【課程介紹】：全景式思考時(shí)代變革及中國(guó)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系層層深入論證，宏觀視野與微觀視角兼?zhèn)?，從本質(zhì)到規(guī)律、從理念到策略、從方法到操作，一站式配齊企業(yè)未來(lái)發(fā)展的贏戰(zhàn)之道?！臼谡n對(duì)象】：企業(yè)全體班子成員【授課內(nèi)容】：模塊一：大勢(shì)觀瀾——做挑戰(zhàn)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者破冰：激流中誰(shuí)是“關(guān)鍵人”？1、“勇士漂”帶給我們的啟示2、VUCA已來(lái)，世界進(jìn)入不確定性時(shí)代3、VUCA時(shí)代的八大變化趨勢(shì)4、VUCA時(shí)代中領(lǐng)導(dǎo)者審視問(wèn)題的“四個(gè)視角” “第一性思考”視角 “推導(dǎo)性思考”視角 “全局性思考”視角
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《 PLT全景式? 領(lǐng)導(dǎo)力之教練領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)》主講老師：潘鵬PLT全景式領(lǐng)導(dǎo)力 ? 創(chuàng)立者【授課內(nèi)容】：模塊一：新視界 —— 時(shí)代呼喚教練式領(lǐng)導(dǎo)承前：情境領(lǐng)導(dǎo)四風(fēng)格及表一測(cè)試回顧啟后：表二領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確度測(cè)試/表三情境匹配度測(cè)試1、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的基礎(chǔ)假設(shè)2、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的不足3、彌補(bǔ)情境的教練式領(lǐng)導(dǎo)力4、教練式領(lǐng)導(dǎo)的特征與方式★ 視頻教學(xué)：《勇敢的心》5、教練式領(lǐng)導(dǎo)的適用場(chǎng)景模塊二：基本功 —— 教練原理與創(chuàng)建教練關(guān)系1、教練的本質(zhì)：績(jī)效=潛能-干擾2、教練的原理與原則3、無(wú)關(guān)系，不教練4、同理共情——實(shí)施教練的前提★ 同理心工具之一 —— 語(yǔ)言“柔順劑”★ 同理心工具之二 —— 回放技術(shù)★ 同理心
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《領(lǐng)導(dǎo)者的四大“領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)?wù)”》主講：潘鵬【課程收益】：1、實(shí)戰(zhàn)性：老師來(lái)自企業(yè)管理第一線，有多年管理和研究咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。2、實(shí)效性：多個(gè)成功企業(yè)的真實(shí)案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。3、實(shí)用性：多種領(lǐng)導(dǎo)力方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升全景式領(lǐng)導(dǎo)力。 4、實(shí)惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價(jià)值，遠(yuǎn)超投入的培訓(xùn)費(fèi)用，物超所值。【課程形式】：1、案例研討、視頻分析，以大量實(shí)際案例分析進(jìn)行“仿真式”學(xué)習(xí)；2、頭腦風(fēng)暴，以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行“工作坊”式分享；3、情境模擬，與學(xué)員角色扮演，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“演練場(chǎng)”式互動(dòng)；4、心得分享，以“分享墻”形式隨時(shí)記錄心得收獲?！菊n程時(shí)間】：24小時(shí)【課程綱要】：破冰
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領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉 主講：潘鵬課程大綱：|主 講 內(nèi) 容 |形式 / 方法 || 一、導(dǎo)入：大勢(shì)觀瀾識(shí)“英雄” | ||1、英雄氣短，領(lǐng)袖長(zhǎng)青 |【情景模擬】： ||2、時(shí)代的激流中誰(shuí)是“關(guān)鍵人”？ |1.迷霧中開(kāi)車
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《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》主講：潘鵬【課程介紹】：過(guò)去30年，領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)是全球最具影響力的經(jīng)典課程，頂級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為成為領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)和提升的最佳方法之一。該課程被引入耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)的商學(xué)院，并于2001年確定為清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)分必修課程。如今，領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)已成為領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域里最具影響、最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)力課程。 許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要課程，包括：IBM、英特爾、DELL、HP、西門子、思科、強(qiáng)生、默克、富國(guó)銀行、聯(lián)邦快遞、豐田、迪斯尼、拜耳、聯(lián)合利華、波音、斯坦福大學(xué)、華盛頓大學(xué)、康奈爾大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、美國(guó)管理協(xié)會(huì)、美國(guó)財(cái)政部、紐約州政府等等。【授課對(duì)
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《攀登者 —— 卓越管理的9大關(guān)鍵時(shí)刻MOT》 主講：潘鵬【課程介紹】： 管理者的成長(zhǎng)如同一次登山。要成功登頂只靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要每一個(gè)人都發(fā)揮各自的作用。而這一切離不開(kāi)管理者發(fā)揮管理和領(lǐng)導(dǎo)作用。 本課程以登山被背景，系統(tǒng)講解管理者在攀登管理高峰時(shí)需要克服的挑戰(zhàn)和掌握的技能。這是一場(chǎng)真正提升管理效能的培訓(xùn)！課程區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，融合了當(dāng)今世界心理學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)等多學(xué)科的最新成果，采用多種國(guó)際最先進(jìn)的訓(xùn)練手段，讓學(xué)員身臨其境，進(jìn)行仿真式的學(xué)習(xí)和參與，訓(xùn)練效果