蒿淼 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：銷售管理 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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蒿淼老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《打造“力出一孔”的團(tuán)隊(duì)凝聚力》注：因培訓(xùn)需求各異，以下內(nèi)容僅供參考，實(shí)際內(nèi)容會(huì)根據(jù)企業(yè)調(diào)研時(shí)的需求，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?！菊n程背景】團(tuán)隊(duì)之所以需要凝聚力，就是要使團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都能強(qiáng)烈地感受到自己是團(tuán)隊(duì)中的一分子，而且是不可缺少的一分子。凝聚力猶如摩天大樓磚與磚之間的緊密結(jié)合，這種緊密結(jié)合構(gòu)建了整個(gè)大樓的基礎(chǔ)和框架。團(tuán)隊(duì)凝聚力是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)和創(chuàng)造力的源泉，一個(gè)凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，其目標(biāo)明確，氣氛和諧，成員步調(diào)一致，緊密協(xié)作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，眾志成城，進(jìn)而發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大功效，達(dá)到團(tuán)隊(duì)、個(gè)人共贏的目的。可以說(shuō)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否有凝聚力，凝聚力的強(qiáng)度如何，直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的生存和發(fā)展?！颈菊n程將幫助管理者】了解團(tuán)隊(duì)凝
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《高接觸銷售-面向關(guān)鍵決策人銷售》注：因培訓(xùn)需求各異，以下內(nèi)容僅供參考，實(shí)際內(nèi)容會(huì)根據(jù)企業(yè)調(diào)研時(shí)的需求，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。【課程背景】面向KP（關(guān)鍵人）的談判往往是能否拿下訂單最關(guān)鍵的步驟，但很多銷售在此過(guò)程中卻屢屢犯錯(cuò)，導(dǎo)致丟失訂單。究其原因，其實(shí)是銷售的系統(tǒng)性不夠，導(dǎo)致客戶信息丟失，或者出現(xiàn)歧義以及銷售盲區(qū)。此課程結(jié)合各大銷售型企業(yè)對(duì)銷售要求的必修技能為框架，幫銷售人員構(gòu)建更加專業(yè)和成體系的銷售思路，助其更加精準(zhǔn)的拿下訂單?！颈菊n程將幫助銷售從業(yè)者者】熟悉銷售的標(biāo)準(zhǔn)流程增強(qiáng)銷售技巧完成從業(yè)余銷售到專業(yè)銷售的過(guò)渡提升銷售業(yè)績(jī)【培訓(xùn)對(duì)象】銷售從業(yè)者【課程用時(shí)】2天/12H【課程大綱】銷售的本質(zhì)銷
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《團(tuán)隊(duì)管理的革命——新生代崛起》注：因培訓(xùn)需求各異，以下內(nèi)容僅供參考，實(shí)際內(nèi)容會(huì)根據(jù)企業(yè)調(diào)研時(shí)的需求，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。【課程背景】新生代：90-95是兩代完全不同的人，而這兩代人是目前市場(chǎng)上營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量。他們和70-80對(duì)比激勵(lì)，文化，執(zhí)行，團(tuán)隊(duì)需求，目標(biāo)完全不同，如果我們不能真正讀懂他們，無(wú)法做到真正的“有效管理”此門課程使用騰訊、脈脈、阿里、前程無(wú)憂、獵聘等超過(guò)100組數(shù)據(jù)，50多組圖形圖表，20個(gè)模型深度剖析新生代的所思所想，工作訴求，能力偏向，讓學(xué)員真正了解這一波沖擊企業(yè)的新人，學(xué)會(huì)更好的管理方法?！颈菊n程將幫助管理者】真正了解新生代需求了解新生代好管和不好管的閥門與下屬建立真誠(chéng)
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《互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的客戶關(guān)系重構(gòu)》注：因培訓(xùn)需求各異，以下內(nèi)容僅供參考，實(shí)際內(nèi)容會(huì)根據(jù)企業(yè)調(diào)研時(shí)的需求，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整?！菊n程背景】互聯(lián)網(wǎng)+的環(huán)境下，信息的傳遞變得越來(lái)越便利，很對(duì)依托人和人之間的關(guān)系變成了人和數(shù)字間的關(guān)系，客戶的時(shí)間碎片化嚴(yán)重。在變化了的商業(yè)環(huán)境中，如何能重構(gòu)企業(yè)間的客戶關(guān)系，是B2B行業(yè)面對(duì)的新挑戰(zhàn)。新零售，新媒體，新智能等等一切新鮮事物的興起，會(huì)怎樣改變企業(yè)服務(wù)商的客戶關(guān)系，擁抱變化還是保留初心，都會(huì)在關(guān)系重構(gòu)的邏輯上變化?！颈菊n程將幫助管理者】真正互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)了解互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)重構(gòu)客戶關(guān)系方法重新理解客戶與企業(yè)關(guān)系；【培訓(xùn)對(duì)象】B2B行業(yè)銷售人員，銷售管理人員，經(jīng)營(yíng)人員【課程用
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《互聯(lián)網(wǎng)+形式下的創(chuàng)新思維》注：因培訓(xùn)需求各異，以下內(nèi)容僅供參考，實(shí)際內(nèi)容會(huì)根據(jù)企業(yè)調(diào)研時(shí)的需求，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)+：互聯(lián)網(wǎng)的興起對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)的沖擊不僅僅是信息的沖擊，而是觀念的沖擊，經(jīng)營(yíng)模式的沖擊，互聯(lián)網(wǎng)的新興企業(yè)用了完全不同的方式來(lái)面對(duì)商業(yè)問(wèn)題。創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷：創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷到底是用創(chuàng)新的方法營(yíng)銷還是用營(yíng)銷的方法創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)界是有不同解讀的。傳統(tǒng)企業(yè)有著本身的品牌，產(chǎn)品，供應(yīng)鏈等等優(yōu)勢(shì)，借助互聯(lián)網(wǎng)的新思維可以做到事半功倍?！颈菊n程將幫助管理者】完整且詳細(xì)的了解互聯(lián)網(wǎng)世界學(xué)會(huì)并理解互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品、用戶思維學(xué)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新策略理解互聯(lián)網(wǎng)化的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)主，營(yíng)銷負(fù)責(zé)人，經(jīng)營(yíng)高管【課程
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精進(jìn)之路——從專家到管理課程目標(biāo)系統(tǒng)理解管理工作，成體系的加強(qiáng)管理能力學(xué)習(xí)實(shí)用的管理技能團(tuán)隊(duì)管理的管人線學(xué)習(xí)：團(tuán)隊(duì)搭建，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)文化塑造，團(tuán)隊(duì)管理的理事線學(xué)習(xí)：如何開(kāi)有效會(huì)議，如何識(shí)別業(yè)績(jī)障礙了解阿里營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)管理核心框架及借鑒意義適合對(duì)象營(yíng)銷管理層課程設(shè)置時(shí)長(zhǎng)：2天(12小時(shí))人數(shù)：教學(xué)方法封閉訓(xùn)練、講學(xué)互動(dòng)游戲體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽分析診斷、實(shí)戰(zhàn)答疑小組研討、心得分享課程大綱第一模塊：管理的誤區(qū)團(tuán)隊(duì)管理者的錯(cuò)誤大部分來(lái)源于管理者并不知道管理邊界團(tuán)隊(duì)管理的本質(zhì)管理者困境能力差異慣性與惰性成就感缺失定位模糊重要知識(shí)點(diǎn)：重新“科學(xué)的”理解團(tuán)隊(duì)管理定義，了解管理者會(huì)碰到的具體困境第二模塊：管