馮南石 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：戰(zhàn)略規(guī)劃 管理溝通 執(zhí)行力 企業(yè)文化
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馮南石老師的內(nèi)訓(xùn)課程
中層管理者成長(zhǎng)地圖訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)目 錄一、項(xiàng)目背景 二、理論基礎(chǔ)三、項(xiàng)目?jī)r(jià)值 四、項(xiàng)目?jī)?nèi)容 五、課程大綱 六、項(xiàng)目實(shí)施流程 七、如何保證項(xiàng)目效果 八、授課講師 九、風(fēng)采展示一、項(xiàng)目背景 卓越的企業(yè)不僅業(yè)績(jī)出眾、更重要的是“人才輩出”。被譽(yù)為“世界頭號(hào)經(jīng)理人”的杰克.韋爾奇在其自傳里以“人的企業(yè)”、“再造GE”兩個(gè)章節(jié)專(zhuān)門(mén)談到人才對(duì)通用電氣的關(guān)鍵作用，可以毫不夸張的說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)是這家世界最受尊敬企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的全部密碼。華為公司在1998年發(fā)布的《華為基本法》中就明確提出，“我們強(qiáng)調(diào)人力資本不斷增值的目標(biāo)優(yōu)于財(cái)務(wù)資本增值的目標(biāo)”，堅(jiān)持把各級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)放在優(yōu)先的戰(zhàn)略地位。2010年5月，中央召開(kāi)全
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中層管理者成長(zhǎng)地圖訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)目 錄一、項(xiàng)目背景 二、理論基礎(chǔ) 三、項(xiàng)目?jī)r(jià)值 四、項(xiàng)目?jī)?nèi)容 五、課程大綱 六、項(xiàng)目實(shí)施流程 七、如何保證項(xiàng)目效果 八、授課講師九、風(fēng)采展示 、項(xiàng)目背景 卓越的企業(yè)不僅業(yè)績(jī)出眾、更重要的是“人才輩出”。被譽(yù)為“世界頭號(hào)經(jīng)理人”的杰克.韋爾奇在其自傳里以“人的企業(yè)”、“再造GE”兩個(gè)章節(jié)專(zhuān)門(mén)談到人才對(duì)通用電氣的關(guān)鍵作用，可以毫不夸張的說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)是這家世界最受尊敬企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的全部密碼。華為公司在1998年發(fā)布的《華為基本法》中就明確提出，“我們強(qiáng)調(diào)人力資本不斷增值的目標(biāo)優(yōu)于財(cái)務(wù)資本增值的目標(biāo)”，堅(jiān)持把各級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)放在優(yōu)先的戰(zhàn)略地位。2010年5月，中央召開(kāi)全
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中高層管理者的角色認(rèn)知與定位【培訓(xùn)課時(shí)】6小時(shí)（1天）【課程內(nèi)容】第一章、中高層管理者的角色認(rèn)知 管理的定義管理者的四項(xiàng)職能組織需要的三種能力技術(shù)能力、人際能力、概念能力管理者的三承三啟承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)起面中高層管理者和基層管理人員的本質(zhì)區(qū)別中高層管理者的三個(gè)角色組織的概念和原則競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的對(duì)管理者提出新的挑戰(zhàn)案例研討：管理者理念的更新案例研討：中高層管理者如何提升自己的經(jīng)營(yíng)觀(guān)、戰(zhàn)略觀(guān)和大局觀(guān)？第二章、中高層管理者的重定位互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代專(zhuān)業(yè)人員與管理人員的八大思維模式區(qū)別互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代從專(zhuān)業(yè)走向管理五大大關(guān)鍵動(dòng)作中高層管理者的目標(biāo)分解模型經(jīng)營(yíng)者與管理者能力模型的區(qū)別知人善任：情境領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)踐應(yīng)用
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中高層管理者五力模型【課程背景】在VUCA時(shí)代，當(dāng)國(guó)際沖突、政策調(diào)整、社會(huì)變革、市場(chǎng)無(wú)序、競(jìng)爭(zhēng)加劇、信息爆炸、員工個(gè)性突出等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí)，我們作為技術(shù)出生的中高層管理人員必須要具備更加強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力意味著從宏觀(guān)和大局出發(fā)分析問(wèn)題，在從事具體工作時(shí)秉承既定目標(biāo)和使命；領(lǐng)導(dǎo)力也意味著我們可以更容易地跳出一個(gè)項(xiàng)目、一個(gè)部門(mén)、一個(gè)區(qū)域的層面，用整體化、長(zhǎng)期化、均衡化的思路應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜、多變的世界；領(lǐng)導(dǎo)力還意味著我們可以在關(guān)心自我需求的同時(shí)，也對(duì)自己與他人的關(guān)系給予更多的重視，并總是試圖在不斷的溝通中尋求一種更加平衡的、平等的、更加坦誠(chéng)也更加有效率的解決方案。通過(guò)對(duì)大量中小科技型
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企業(yè)增長(zhǎng)動(dòng)力之源——目標(biāo)管理之差距分析訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)（咨詢(xún)式培訓(xùn)）項(xiàng)目背景現(xiàn)今企業(yè)的生存狀態(tài)，猶如茫茫大海當(dāng)中的一艘小船。如果沒(méi)有目標(biāo)，就像沒(méi)有靠岸機(jī)會(huì)的船只一樣，企業(yè)連成功是什么都無(wú)法理解。如果沒(méi)有指針指明方向，在茫茫大海里只能憑運(yùn)氣，誤打誤撞；沒(méi)有成長(zhǎng)路徑的企業(yè)也只能是踏步不前。如果沒(méi)有動(dòng)力源泉，只能任由風(fēng)向，吹到哪里是哪里，順風(fēng)的時(shí)候，乘風(fēng)破浪；逆風(fēng)的時(shí)候，張皇失措。本次訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)圍繞建立高目標(biāo)、思維升級(jí)、差距分析和目標(biāo)行動(dòng)地圖的四個(gè)中心，目的是為了幫助企業(yè)找到目標(biāo)、建立信心、尋找路徑、達(dá)成結(jié)果！訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)收益共啟愿景——團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，公司核心成員共同探討企業(yè)的高目標(biāo)，確定企業(yè)雄心壯志；建立信心——認(rèn)知提升
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企業(yè)文化建設(shè)與管理訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)（咨詢(xún)式培訓(xùn)）【課程背景】未來(lái)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將是企業(yè)文化的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)文化是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。不少企業(yè)經(jīng)營(yíng)者只重視制度、紀(jì)律、產(chǎn)量、產(chǎn)值、營(yíng)業(yè)額、利潤(rùn)等硬管理指標(biāo)，對(duì)于以人為核心、以理性思考為基礎(chǔ)的企業(yè)文化認(rèn)識(shí)不足，從而喪失了企業(yè)更好的發(fā)展良機(jī)。有的企業(yè)發(fā)展快，企業(yè)文化跟不上，不能適應(yīng)企業(yè)戰(zhàn)略的需要，還有的企業(yè)發(fā)展時(shí)間長(zhǎng)，企業(yè)文化僵化，缺少創(chuàng)新性與靈活性。主要表現(xiàn)為：企業(yè)文化對(duì)發(fā)展戰(zhàn)略的響應(yīng)度不足，還沒(méi)達(dá)到戰(zhàn)略高度；企業(yè)文化存在保守、封閉、潛規(guī)則等官僚主義、保守主義特征；企業(yè)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和先進(jìn)事跡沒(méi)有提煉，未形成內(nèi)部文化手冊(cè)；企業(yè)文化宣貫力度不足，員工對(duì)其認(rèn)知度和接受度不高