張?chǎng)卫? 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)文化 創(chuàng)新思維 人力資源 壓力管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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張?chǎng)卫诶蠋煹膬?nèi)訓(xùn)課程
青年員工認(rèn)知心智升級(jí) 講師:張?chǎng)卫谡n程背景：你是否思考過(guò)為什么你的成長(zhǎng)速度不如那些優(yōu)秀的人？想要提升自己的成長(zhǎng)速度，第一步從哪里開(kāi)始？為什么同樣的事情，別人總是比你更快完成？為什么同樣的動(dòng)作，別人成功了而你還沒(méi)有？為什么同樣的努力，別人步步高升，而你停滯不前？在今天的課程中，從審視自己的思維開(kāi)始，逐步找到你成長(zhǎng)的阻礙，用更好的思考方式武裝自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的倍速成長(zhǎng)。課程收益：1、了解是什么阻礙了你認(rèn)知升級(jí)的腳步，學(xué)習(xí)高手的模式，高手的思考方式，高手決策背后的思考方式與邏輯；2、提升洞悉問(wèn)題本質(zhì)的能力，能夠跳出自我認(rèn)知、從整個(gè)系統(tǒng)去看問(wèn)題。課程對(duì)象：企業(yè)新進(jìn)員工、青年員工、其他員工
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青年員工問(wèn)題解決與分析講師：張?chǎng)卫谡n程背景：企業(yè)的運(yùn)營(yíng)與發(fā)展就是一系列解決問(wèn)題的過(guò)程，問(wèn)題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益；解決問(wèn)題不是單單依靠經(jīng)驗(yàn)，更不是靠靈光一現(xiàn)來(lái)解決，一定需要一套可以復(fù)制的方法在組織內(nèi)部得到良好的運(yùn)用好推廣；對(duì)于職業(yè)人而言，在成功和出色地完成一項(xiàng)工作的過(guò)程中，總會(huì)遇到或大或小的問(wèn)題。如果沒(méi)有掌握工作問(wèn)題分析與解決的方法，對(duì)工作本身是一種阻礙。許多管理者常對(duì)以下問(wèn)題感到困惑：如何拋開(kāi)問(wèn)題表面的迷霧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)如何改變?cè)械膽T性思維與沖動(dòng)型解決問(wèn)題的習(xí)慣如何用系統(tǒng)思維分析和解決問(wèn)題，并用有限的資源高效解決問(wèn)題？課程收益：幫助企業(yè)人員在工作過(guò)程中認(rèn)清問(wèn)題、查明原因、尋找對(duì)
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青年員工行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐方案 講師:張?chǎng)卫谡n程背景：以解決難題作為基準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與需求，把提升業(yè)務(wù)協(xié)同作為目標(biāo)，在整體分析與提升的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)人與組織的能力進(jìn)化，完善組織內(nèi)部流程與策略，達(dá)成業(yè)務(wù)協(xié)同提升這以目標(biāo)，并為企業(yè)未來(lái)發(fā)展提供一次強(qiáng)力的蓄勢(shì)工作。1、青年員工帶來(lái)業(yè)務(wù)課題的創(chuàng)新實(shí)踐與落地2、核心業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)協(xié)同創(chuàng)新課程收益：1、能力增值：增加學(xué)員的解決問(wèn)題能力、自我學(xué)習(xí)能力2、助推業(yè)務(wù)：聚焦組織發(fā)展中的痛點(diǎn)問(wèn)題，并就痛點(diǎn)問(wèn)題形成解決思路和具體舉措。3、固化方法：沉淀一套培養(yǎng)高潛人才的方法論,并在組織中推廣。課程對(duì)象：企業(yè)新進(jìn)員工、青年員工、企業(yè)其他員工等課程時(shí)間: 2
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青年員工職業(yè)素養(yǎng)提升 講師：張?chǎng)卫谡n程背景: 日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)員工職業(yè)素養(yǎng)的有效管理，并使其與企業(yè)的需要充分融合，關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從單純企業(yè)角度的員工管理轉(zhuǎn)向關(guān)注于共同發(fā)展的職業(yè)管理，是當(dāng)前企業(yè)對(duì)新員工實(shí)施有效管理的一大發(fā)展趨勢(shì)，圍繞企業(yè)與員工的長(zhǎng)期共同發(fā)展，建立支持戰(zhàn)略的企業(yè)員工系統(tǒng)，也是當(dāng)前很多企業(yè)面臨的一個(gè)重大課題。課程收益：本課程幫助青年員工進(jìn)入企業(yè)后，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，設(shè)定明確的職業(yè)目標(biāo)，并因此而努力工作，提升自己的職業(yè)化素養(yǎng)，有效達(dá)成個(gè)人與企業(yè)的共贏局面。課程對(duì)象：企業(yè)新進(jìn)員工、青年員工課程時(shí)間: 2天（12小時(shí)） pm9：00
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青年員工創(chuàng)新思維與能力提升－－TASK任務(wù)突破式創(chuàng)新工作坊 講師：張?chǎng)卫谡n程背景發(fā)揮青年員工在企業(yè)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。提升青年員工創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)青年員工團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新管理，創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而應(yīng)用在日常管理過(guò)程的難題解決中。聚焦青年員工工作中需要突破的創(chuàng)新難題，找到創(chuàng)新思路，共創(chuàng)創(chuàng)新策略，落地創(chuàng)新成果。應(yīng)用引導(dǎo)技術(shù)的方式挖掘青年員工群體的智慧，群策群力解決問(wèn)題，培育團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新文化。課程收益助推業(yè)務(wù)：聚焦企業(yè)目前需要突破的創(chuàng)新主題，并就痛點(diǎn)問(wèn)題形成解決思路和具體舉措。能力增值：提升參訓(xùn)者的創(chuàng)新能力以及群
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理課程大綱： 如何理解創(chuàng)新1、新時(shí)代的VUCA特征2、對(duì)客戶需求的挖掘與探詢3、創(chuàng)新是怎么發(fā)生的4、兩種不同的思維模式成長(zhǎng)思維VS固定思維游戲互動(dòng) 重新定義問(wèn)題眼見(jiàn)一定為實(shí)嗎？重新定義問(wèn)題千斤頂?shù)墓适掳咐治霭咐龑?shí)踐3、5Why法案例分析4、真正的問(wèn)題是什么？現(xiàn)場(chǎng)演練第三部分 創(chuàng)新思維工具與方法1、創(chuàng)新工具頭腦風(fēng)暴現(xiàn)場(chǎng)演練2、傳統(tǒng)思維與平行思維平行思維工具案例分享第四部分 創(chuàng)新的三種模式微創(chuàng)新藍(lán)海戰(zhàn)略式創(chuàng)新價(jià)值要素法案例分析破壞式創(chuàng)新案例分析4、創(chuàng)新能力提升行動(dòng)方案...