陳偉 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：招投標(biāo) 營(yíng)銷(xiāo) 國(guó)學(xué)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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陳偉老師的內(nèi)訓(xùn)課程
習(xí)總講話精神與 黨政干部的傳統(tǒng)文化修養(yǎng) 課 程 大 綱 中國(guó)教育電視臺(tái)、 國(guó)開(kāi)大講堂、 搜狐職場(chǎng)一言堂 國(guó)學(xué)專題主講人 達(dá) 流課程目標(biāo)： 習(xí)近平總書(shū)記最近指出： “中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源。不忘本來(lái)才能開(kāi)辟未來(lái)，善于繼承才能更好創(chuàng)新。對(duì)歷史文化特別是先人傳承下來(lái)的價(jià)值理念和道德規(guī)范，要堅(jiān)持古為今
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國(guó)學(xué)智慧與青年員工的人格修煉 課 程 大 綱 中國(guó)教育電視臺(tái) 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)大講堂國(guó)學(xué)專題 北京大學(xué)國(guó)學(xué)總裁班 搜狐職場(chǎng)一言堂國(guó)學(xué)專題 陳偉（達(dá) 流）課程目標(biāo)： 80、90后的青年員工（人才）成長(zhǎng)決定企業(yè)的事業(yè)高度和未來(lái)命運(yùn)。本課程旨在通過(guò)國(guó)學(xué)精華的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，幫助青年人才和潛在管理者提高國(guó)學(xué)修養(yǎng)，感悟人格的本真含義，提升管理才能和人格魅力！聽(tīng)課對(duì)象： 企事業(yè)單位青年干部、青年人才培養(yǎng)梯隊(duì)成員、8090后員工。學(xué)員準(zhǔn)備：1. 準(zhǔn)備問(wèn)題，帶著工作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困
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1、關(guān)于績(jī)效故事：動(dòng)物選美績(jī)效形態(tài)的“面面觀”什么是績(jī)效職能績(jī)效、工作績(jī)效、人品績(jī)效和等級(jí)績(jī)效2、關(guān)于目標(biāo)目標(biāo)和指標(biāo)了解目標(biāo)、指標(biāo)之間的區(qū)別及各自特征指標(biāo)的性質(zhì)：數(shù)量、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)、成本、時(shí)間指標(biāo)的SMART原則工作行為與指標(biāo)類(lèi)型的對(duì)應(yīng)3、關(guān)于考核指標(biāo)與崗位職責(zé)《崗位說(shuō)明書(shū)》與《績(jī)效考核量表》的關(guān)系認(rèn)知考核指標(biāo)與崗位職責(zé)的內(nèi)在邏輯關(guān)系目標(biāo)、行動(dòng)與指標(biāo)的關(guān)系4、考核指標(biāo)和分解技術(shù)為什么指標(biāo)看起來(lái)容易，設(shè)計(jì)出來(lái)卻很難？掌握考核指標(biāo)的設(shè)計(jì)技巧績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)績(jī)效考核指標(biāo)的“落地”5、關(guān)于目標(biāo)管理目標(biāo)管理的解析認(rèn)知目標(biāo)管理的原理和應(yīng)用技巧目標(biāo)管理的精髓目標(biāo)管理與績(jī)效考核對(duì)目標(biāo)管理認(rèn)識(shí)的誤區(qū)6、關(guān)于
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課程類(lèi)型：顧問(wèn)式培訓(xùn) 課程背景21世紀(jì)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)。孫中山說(shuō)過(guò)：“人能盡其才則百事興?！狈侨肆Y源部門(mén)的經(jīng)理們常常墮入這樣的誤區(qū)：對(duì)人的管理是HR部門(mén)的事，HR部門(mén)應(yīng)對(duì)選人、用人和育人應(yīng)承擔(dān)絕大部分責(zé)任，人力資源部門(mén)實(shí)際在做整個(gè)組織的人力資源管理工作。非人力資源部門(mén)經(jīng)理們則把精力放在產(chǎn)品、設(shè)備、物料等的管理上，沒(méi)有意識(shí)到如何專業(yè)地去“管人”，甚至根本不“管人”。我們可以肯定地說(shuō)，部門(mén)經(jīng)理如果不具備專業(yè)的人力資源管理知識(shí)和技能，他就不是一個(gè)稱職的管理者。組織自創(chuàng)立起，人力資源工作就貫穿整個(gè)業(yè)務(wù)工作的始終。一些企業(yè)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力又恰恰是非人力資源部門(mén)經(jīng)理們低下的人力資源管理水平所致
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章、采購(gòu)招標(biāo)合同管理的法律法規(guī)一、 法治化管理進(jìn)程1、 人大立法，做到有法可依2、 政府行政，完善法規(guī)制度3、 機(jī)構(gòu)設(shè)置，招投標(biāo)管理辦4、 交易平臺(tái)，完善中介組織二、 采購(gòu)招投標(biāo)合同法律體系1、 采購(gòu)的法律法規(guī)體系2、 招標(biāo)的法律法規(guī)體系3、 合同的法律法規(guī)體系三、 法律化進(jìn)程的三大里程碑1、 合同法2、 招投標(biāo)法3、 政府采購(gòu)法四、 法律應(yīng)用的五行與五化五、 互動(dòng)環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題匯總第二章 采購(gòu)招標(biāo)合同全流程運(yùn)行描述一、 采購(gòu)招標(biāo)全流程描述及要點(diǎn) 自主招標(biāo)的組織流程圖 委托代理招標(biāo)的組織流程圖二、 開(kāi)標(biāo)過(guò)程及注意事項(xiàng)情景摹擬：一次項(xiàng)目開(kāi)標(biāo)的現(xiàn)場(chǎng)演練三、 現(xiàn)場(chǎng)學(xué)唱：《采購(gòu)招標(biāo)之歌》第三章 采購(gòu)管
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開(kāi)場(chǎng)投標(biāo)情景還原導(dǎo)入1、齊誦開(kāi)訓(xùn)詞2、還原投標(biāo)真實(shí)場(chǎng)景：組建投標(biāo)團(tuán)隊(duì)，形象展示，投標(biāo)角色認(rèn)知3、每一輪打分規(guī)則章 招投標(biāo)規(guī)則認(rèn)知與理念更新一、 案例切入，1.8億元項(xiàng)目的起死回生二、 招投標(biāo)三大認(rèn)知1、 標(biāo)書(shū)是本2、 分?jǐn)?shù)是命3、 內(nèi)功是金三、 把握招投標(biāo)五大特征1、 招投標(biāo)形式強(qiáng)制化2、 招投標(biāo)流程規(guī)范化3、 招投標(biāo)責(zé)任法律化4、 招投標(biāo)權(quán)力分散化5、 招投標(biāo)結(jié)果公開(kāi)化三、招投標(biāo)方法論基礎(chǔ)基于傳統(tǒng)文化經(jīng)典的認(rèn)識(shí)論和方法論思想來(lái)源：知已知彼，百戰(zhàn)百勝。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。四、五步投標(biāo)要點(diǎn)五、現(xiàn)場(chǎng)投標(biāo)工具分享《招投標(biāo)規(guī)則的十大應(yīng)用要點(diǎn)》第二章 尋標(biāo)：準(zhǔn)確獲取招標(biāo)信息的方法信息來(lái)源渠道及價(jià)值分析