張慕梁 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源 職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)素養(yǎng) 表達(dá)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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張慕梁老師的內(nèi)訓(xùn)課程
TTT-金牌培訓(xùn)師成長(zhǎng)與進(jìn)階主講：張慕梁老師【課程背景】對(duì)于企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)來(lái)說(shuō)，外請(qǐng)的培訓(xùn)師水平高、講得好，但培訓(xùn)效果難以持久，眾所周知，最落地有效的培訓(xùn)往往是內(nèi)部講師產(chǎn)生的，因此在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)講師，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的重要組成部分，然而目前的基本現(xiàn)狀是，專(zhuān)業(yè)的內(nèi)部講師的成長(zhǎng)太難、太慢，對(duì)于新晉講師的培訓(xùn)，也往往不得法，事倍功半?！叭绾螐牟桓铱磳W(xué)員講到對(duì)著學(xué)員侃侃而談”“怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助”“如何將自己的成功復(fù)制給學(xué)員”“游戲、活動(dòng)很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩”……這些問(wèn)題都是企業(yè)TTT的老大
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金融機(jī)構(gòu)基層信息員公文寫(xiě)作培訓(xùn) 課程安排一、課程目標(biāo)1.掌握應(yīng)用公文寫(xiě)作的基本邏輯、規(guī)范、格式，熟悉各類(lèi)公文寫(xiě)作背后的普遍規(guī)律；2.熟練掌握通知、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)、紀(jì)要、新聞（簡(jiǎn)報(bào)）稿件等常用文體的寫(xiě)作；2.從定位、結(jié)構(gòu)、思想、語(yǔ)言、形式等各個(gè)層面提升寫(xiě)作能力，掌握寫(xiě)作練習(xí)方法。二、課程邏輯本系列課程計(jì)劃時(shí)間為3天。課程設(shè)計(jì)的基本邏輯：第一天側(cè)重于認(rèn)知和入門(mén)，掌握公文基礎(chǔ)知識(shí)后，重點(diǎn)練習(xí)比較容易上手的通知和請(qǐng)示；第二天側(cè)重邏輯思維，重點(diǎn)練習(xí)較為復(fù)雜的工作計(jì)劃/總結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿寫(xiě)作，在
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金融機(jī)構(gòu)中基層公文寫(xiě)作培訓(xùn)在線(xiàn)課程安排一、課程背景在金融機(jī)構(gòu)各類(lèi)寫(xiě)作中，寫(xiě)作者常常面臨這樣的問(wèn)題：1.公文是怎么一回事？和散文、小說(shuō)等文學(xué)作品有何區(qū)別和聯(lián)系？2.國(guó)家對(duì)公文的寫(xiě)作有哪些明確規(guī)定？15個(gè)公文文種指的是哪些？3.公文就是把一些套話(huà)來(lái)回搬運(yùn)嗎？什么樣的公文被稱(chēng)為好公文？4.公文的版式和格式是老大難問(wèn)題，有沒(méi)有辦法一次性全部掌握？5.詞匯如何提高？為什么閱讀“10萬(wàn)+”爆款文對(duì)寫(xiě)作幫助不大？6.公文有其獨(dú)特的寫(xiě)作美和思維美，如何訓(xùn)練出自己的思維能力？7.基層信息員常常要寫(xiě)作新聞稿或宣傳稿，這類(lèi)稿件有哪些要求？本在線(xiàn)課程專(zhuān)注解決以上問(wèn)題。二、課程目標(biāo)1.掌握應(yīng)用型公文寫(xiě)作的邏輯、規(guī)范、格
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讓你的新聞上頭條——亮點(diǎn)式新聞寫(xiě)作主講：張慕梁老師【課程背景】“新聞是企業(yè)不花錢(qián)的、效果最好的宣傳?！弊鳛樾麄骱途S護(hù)企業(yè)形象、樹(shù)立品牌口碑、提升品牌美譽(yù)度的重要載體，企業(yè)新聞報(bào)道越來(lái)越受到職場(chǎng)和市場(chǎng)的重視。然而，我們常常看到：企業(yè)費(fèi)盡心思寫(xiě)了一篇新聞，點(diǎn)擊量卻只是尷尬的個(gè)位數(shù)；寫(xiě)得中規(guī)中矩，但枯燥乏味，不僅抓不住讀者的心，連寫(xiě)作者自己也不愛(ài)讀；突然有一篇新聞“火”了，原來(lái)是公司的負(fù)面，還得趕緊去“滅火”……如何發(fā)揮新聞的良好效應(yīng)，迅速抓住讀者心理，吸引大眾眼球？如何挖掘新聞熱點(diǎn)，如何組織材料，遣詞造句，引發(fā)思考，產(chǎn)生行動(dòng)？如何做到既嚴(yán)肅又活潑，既規(guī)矩又靈活，既生動(dòng)又嚴(yán)謹(jǐn)？本課程從實(shí)際工作出發(fā)，
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新媒體文案寫(xiě)作技巧與傳播策略一、課程背景“新媒體是企業(yè)不花錢(qián)的、效果最好的宣傳。”隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展及企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，新媒體寫(xiě)作與傳播越來(lái)越為企業(yè)所重視，作為宣傳和維護(hù)企業(yè)形象、樹(shù)立品牌口碑、提升品牌美譽(yù)度的重要載體，新媒體寫(xiě)作能力已經(jīng)日益成為優(yōu)秀員工必備的底層能力之一。然而，現(xiàn)實(shí)中我們常?？吹剑浩髽I(yè)費(fèi)盡心思寫(xiě)了一篇文章，點(diǎn)擊量卻只是尷尬的個(gè)位數(shù)；寫(xiě)得中規(guī)中矩，但枯燥乏味，不僅抓不住讀者的心，連寫(xiě)作者自己也不愛(ài)讀；突然有一篇新聞“火”了，原來(lái)是公司的負(fù)面，還得趕緊去“滅火”……新媒體的興起給傳統(tǒng)媒體帶來(lái)了巨大的沖擊，也為信息內(nèi)容的傳播提供了更為廣闊的平臺(tái)。在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)媒體的寫(xiě)作
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應(yīng)用型公文寫(xiě)作的呈現(xiàn)技巧與能力提升主講：張慕梁老師【課程背景】寫(xiě)作是大多數(shù)職場(chǎng)人都應(yīng)該具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)。無(wú)論是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，還是民營(yíng)公司、創(chuàng)業(yè)組織，寫(xiě)作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。一篇差勁的公關(guān)稿可以毀掉一家公司；一份陳詞濫調(diào)的工作總結(jié)使日夜努力變得平平無(wú)奇；一張乏善可陳的競(jìng)聘稿，可能將來(lái)之不易的機(jī)會(huì)拱手于人。寫(xiě)作是門(mén)檻很低的一門(mén)技藝，識(shí)字的孩童都可以寫(xiě)上一段；寫(xiě)作也是一門(mén)最難的技藝，即使受到高等教育的碩士、博士，提筆忘詞、詞不達(dá)意也是常態(tài)。通知、請(qǐng)示、報(bào)告、批復(fù)，這些常用公文的格式你知道嗎？工作中如何做到公文寫(xiě)作前有思路、寫(xiě)作中有內(nèi)容？如何寫(xiě)產(chǎn)品宣傳稿？如何寫(xiě)新聞稿？如何從根本上提升自己的寫(xiě)作