文熠老師的內(nèi)訓課程
《執(zhí)行力之突破與提升》課程大綱課程名稱：執(zhí)行力之突破與提升講師：文熠教學時長：1天版課程對象：中基層管理者課程目標：臨淵羨魚不如退而結網(wǎng)。執(zhí)行力是高績效企業(yè)整體素質的反映，對于企業(yè)生存及發(fā)展至關重要。本課程適用于各類型企業(yè)中基層管理者，為其錨定管理者責任，理清角色與定位，改變行為模式，根究執(zhí)行力低下的原因，開拓思維、強化信念，提供執(zhí)行力提升的解決方案。推動打造強而有效的執(zhí)行力。課程大綱：一、執(zhí)行力之認知討論：經(jīng)典執(zhí)行力案例《十分鐘的悲劇》討論：執(zhí)行力差現(xiàn)象、可能導致的原因、深層根本二、執(zhí)行力之病原什么是執(zhí)行力、組成的要素不同角色執(zhí)行力的定位與定義執(zhí)行力低下的原因三、高效執(zhí)行之法加西亞帶不來執(zhí)行
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《公文寫作實操》課程大綱課程名稱：讓你的公文會說話——公文寫作實操講師：文熠教學時長：0.5-1天版課程對象：企業(yè)管理、行政、總裁辦等具有公文寫作需要的人員課程目標：本課程為實戰(zhàn)訓練，是公文寫作方法的“技術貼”、“干貨分享”，旨在引導受訓人拓寬視野，走出公文寫作誤區(qū)，重新全面認識公文寫作；打破思維局限，在實際案例與演練中學習公文規(guī)范化、標準化的行文技巧，系統(tǒng)掌握公文寫作的方法。課程大綱：一、重新認識公文對公文認知的誤區(qū)討論：公文的定義討論：公文的類別公文的作用二、公文寫作的特點與要求討論：區(qū)別于其他文學的特點案例：公文寫作的要求三、四步法寫出好公文課堂練習：按要求寫出相應公文（3-4例）搭建思
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《績效管理之績效指標體系的建立》教學視頻相關資料課程名稱：績效管理之績效指標體系的建立講師：文熠教學時長：原版課程名稱《全面績效管理》，時長：2天版。本次培訓應需求，僅進行第一個板塊（即績效指標體系建立）的培訓。課程對象：某公司中層及以上管理者，小班，15人課程大綱：一、認識績效管理導入績效管理認識的誤區(qū)什么是績效管理常見績效管理工具及應用二、績效管理工具之KPI什么是KPI，KPI的理論依據(jù)KPI的特點及設計原則，SMART原則KPI的設計步驟、注意事項確保績效體系的其他因素績效管理的職責分工三、用關鍵成功因素法（CSF）建立指標體系什么是關鍵成功因素法CSF的理論依據(jù)、優(yōu)點、維度課堂練習：
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《評價中心技術運用》課程大綱課程名稱：讓你的員工Come out——評價中心技術運用講師：文熠教學時長：0.5-1天版課程對象：企業(yè)人才測評團隊、招聘、人才發(fā)展、培訓等業(yè)務的人力資源從業(yè)者課程目標：通過對評價中心技術的學習、實操，理解評價中心技術的本質、設計步驟、操作辦法，幫助人力資源從業(yè)者建立人才測評的系統(tǒng)化概念，并能有效用于企業(yè)的人才盤點與評價活動中，清晰辨識測評對象的行為能力，為企業(yè)干部選拔與管理貢獻價值。課程大綱：一、回顧評價中心技術什么是人才測評人才測評的作用與目的評價中心技術的概念二、評價中心技術一：In basket公文筐的概念、作用、優(yōu)劣如何設計公文筐課堂練習：運用公文筐技術看
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《全面績效管理》課程大綱課程名稱：全面績效管理講師：文熠教學時長：1-2天版課程對象：企業(yè)中高層管理者課程目標：復現(xiàn)績效管理概念，讓管理者明確績效管理的基本環(huán)節(jié)，提供績效管理的思維方法和實用管理工具，幫助提升管理者對績效管理的認知及應用。課程大綱：第一章 績效計劃及指標體系建立一、認識績效管理導入績效管理認識的誤區(qū)什么是績效管理戰(zhàn)略目標落地與績效計劃銜接常見績效管理工具及應用二、績效管理工具之KPI什么是KPI，KPI的理論依據(jù)KPI的特點及設計原則，SMART原則KPI的設計步驟、注意事項確?？冃w系的其他因素績效管理的職責分工三、用關鍵成功因素法（CSF）建立指標體系什么是關鍵成功因素法C
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《讓你的公文會說話》課程大綱課程名稱：讓你的公文會說話——公文寫作實操訓練講師：文熠教學時長：1天版課程對象：企業(yè)管理、行政、總裁辦等具有公文寫作需要的人員課程目標：本課程為實戰(zhàn)訓練，是公文寫作方法的“技術貼”、“干貨分享”，旨在引導受訓人拓寬視野，理解公文寫作的核心即邏輯思維能力訓練，走出公文寫作誤區(qū)，重新全面認識公文寫作；打破思維局限，在實際案例與演練中學習公文規(guī)范化、標準化的行文技巧，系統(tǒng)掌握公文寫作的方法。課程大綱：一、重新認識公文對公文認知的誤區(qū)討論：公文的定義討論：公文的類別公文的作用二、公文寫作的特點與要求討論：區(qū)別于其他文學的特點案例：公文寫作的要求三、輕松寫出各種問文體的好公