劉鈺老師的內(nèi)訓課程
企業(yè)培訓項目設計與實施主講老師：劉鈺【課程背景】隨著企業(yè)越來越重視人才梯隊建設，這些年來，人才培養(yǎng)、領導力發(fā)展的話題熱度一直居高不下。企業(yè)在大力推動領導者能力提升的同時也發(fā)現(xiàn)，“領導力培養(yǎng)”的結果難以衡量，效果無法有效評估學習的效果，很多學習者參加完領導力培訓后似乎行為有所改變，但是具體有哪些改變，這些改變又帶來了什么效果，卻又說不上來。在培訓中，有一個著名的721理論——員工學習的70來自于工作實踐，20來自于相互交流學習，只有10來自于課堂培訓。因此，要提升員工的領導力，顯然不是安排一個領導力系列課程就可以達成目的，更重要的是如何將工作內(nèi)容（7）、互動討論（2）與培訓課程（1）三者結合，幫
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人崗匹配——關鍵崗位建模與應用劉鈺【課程背景】“人崗匹配”，就是按照“崗得其人”“人適其崗”的原則，根據(jù)不同的人個體間不同的素質將不同的人安排在各自最合適的崗位上，從而做到“人盡其才，物盡其用”。眾所周知，企業(yè)與員工是一個利益共同體，員工是企業(yè)發(fā)展的基礎，企業(yè)是員工價值實現(xiàn)的平臺，而“崗位”則是連接企業(yè)與人的紐帶。因此，界定崗位要求，為崗位挑選合適的人；界定人員現(xiàn)狀，將人放到合適的崗位上，就成了企業(yè)管理者們必須用心去面對的問題。要做到人崗匹配，必須經(jīng)歷三個階段：定崗位——明確崗位價值與需求，制定簡易崗位模型，知道我們要的人長什么樣識人才——對現(xiàn)有人才進行評估，了解人才能力現(xiàn)狀、與崗位的匹配度求
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金字塔原理—邏輯思維與高效溝通表達課程背景： 如果你有這樣的困擾：匯報時領導老是不耐煩總讓我揀主要的說；熬夜寫的方案客戶說看不明白,不想看；項目匯報講不清楚；開會發(fā)言很難一語中的；下屬匯報的重點我總是抓不到…… 如果你有這樣的期望：用最短的時間講清觀點,讓聽眾或讀者有興趣、聽明白、記得??；文章/方案/講話/培訓,讓聽眾喜歡聽、能理解、能執(zhí)行；希望給人留下觀點鮮明、重點突出、思路清晰的印象；希望快速提高思考、管理下屬和解決問題的邏輯思維能力…… 金字塔原理是麥肯錫40年經(jīng)典培訓教材,是咨詢業(yè)的統(tǒng)一標準,是世界500強高管領導力通用課,是提高邏輯思
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金字塔原理—邏輯思維與高效溝通表達課程背景： 如果你有這樣的困擾：匯報時領導老是不耐煩總讓我揀主要的說；熬夜寫的方案客戶說看不明白,不想看；項目匯報講不清楚；開會發(fā)言很難一語中的；下屬匯報的重點我總是抓不到…… 如果你有這樣的期望：用最短的時間講清觀點,讓聽眾或讀者有興趣、聽明白、記得?。晃恼?方案/講話/培訓,讓聽眾喜歡聽、能理解、能執(zhí)行；希望給人留下觀點鮮明、重點突出、思路清晰的印象；希望快速提高思考、管理下屬和解決問題的邏輯思維能力…… 金字塔原理是麥肯錫40年經(jīng)典培訓教材,是咨詢業(yè)的統(tǒng)一標準,是世界500強高管領導力通用課,是提高邏輯思
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【課程綱要】第一單元 內(nèi)訓師的角色與定位 成人學習模式 培訓的目的與意義 理論知識與技能的關系，體驗式學習圈從技術專家到培訓師 越專業(yè)越要通俗易懂培訓師的角色與定位 核心：學習的促進者 兩個服務培訓師的能力要求導演、編劇、演員第二單元 課程設計與開發(fā)技巧 課程開發(fā)的步驟與流程培訓內(nèi)容的組織與開發(fā)培訓內(nèi)容的組織與選擇搭建課程的金字塔結構 金字塔結構的四個基本特征演繹結構與歸納結構三級目錄課程綱要單元設計內(nèi)容與步驟Why：引起動機What：解釋概念How：講解步驟Practice：強化練習Apply：討論應用Action Plan:行動計劃內(nèi)容的呈現(xiàn)方式 視覺、聽覺、感覺培訓方法的設計PPT的設
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搭建人才梯隊—高潛人才的甄選與評估主講老師：劉鈺【課程背景】對于穩(wěn)步發(fā)展的企業(yè)來說，人才梯隊搭建是一個無法忽視的話題。一般而言，企業(yè)可以通過成熟的技術、完整的業(yè)務閉環(huán)掙到第一桶金，那么如何使這第一桶金發(fā)生裂變，迅速成為第二桶、第三桶甚至第一百桶金？這就需要不斷的復制以形成規(guī)?；瘶I(yè)務。在規(guī)模化的過程中，成熟技術的復制難度較低，真正制約企業(yè)規(guī)模化的因素在于人才儲備。目前企業(yè)在人才儲備過程中普遍存在以下問題：人才儲備不足，無法應對規(guī)?；瘮U張，提拔上來的新管理者缺乏實踐，難以服眾，外來精英又難以迅速融入團隊，需要很長的適應期；團隊年齡、能力斷層明顯，青黃不接，重要崗位空缺后繼任者難以升任；業(yè)務部門認為