張正順 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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張正順老師的內(nèi)訓(xùn)課程
一. 擁有積極心態(tài)1. 態(tài)度決定一切 良好的態(tài)度是做好一切的基本條件2. 積極心態(tài)和消極心態(tài)的差異3. 怎樣建立自信心？4. 培養(yǎng)積極的心態(tài)a) 視困難為樂(lè)趣 牛仔大王的啟發(fā)b) 陽(yáng)光思維 “有陽(yáng)光就夠了”c) 胸懷感恩的心 對(duì)一切心存感激二.職業(yè)化的內(nèi)涵1. 職業(yè)、職業(yè)化、職業(yè)素養(yǎng)？2. 職場(chǎng)是怎樣的場(chǎng)所3. 工作的基本守則4. 職業(yè)形象意味著什么5. 員工必須具備的職業(yè)化意識(shí)6. 如何樹(shù)立良好的職業(yè)形象 a) 內(nèi)在修煉b) 外在管理：表情管理、儀表儀容、得體姿態(tài)、語(yǔ)言談吐、接人待物三. 充滿(mǎn)職業(yè)熱情1. 人生的三個(gè)基本問(wèn)題：《鮮魚(yú)哲學(xué)》 — 怎樣獲得工作的快樂(lè)？2. 快樂(lè)工作的方法 3.
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單元 商務(wù)禮儀基本概述 1．理解禮儀的含義 1.1 禮儀的內(nèi)涵和組成禮儀（禮儀、禮節(jié)、儀表、儀式）1.2 禮儀的重要作用1.3 禮儀的八個(gè)基本原則2. 商務(wù)禮儀的內(nèi)涵2.1 什么商務(wù)禮儀？2.2 商務(wù)禮儀的應(yīng)用場(chǎng)合2.3 商務(wù)禮儀的意義2.4 商務(wù)禮儀包含的內(nèi)容（商務(wù)活動(dòng)、商務(wù)拜訪、商務(wù)接待、商務(wù)談判）第二單元 塑造職業(yè)化形象1．職業(yè)、職業(yè)化、職業(yè)素養(yǎng)2．形象的三個(gè)效應(yīng)（首論效應(yīng), 負(fù)性效應(yīng), 吝嗇效應(yīng)）3. 職業(yè)形象的意義4. 如何樹(shù)立職業(yè)化的形象？面部表情、儀表儀容、著裝服飾、動(dòng)作舉止、語(yǔ)言談吐、接人待物第三單元 接待顧客禮儀（課堂模擬演練: 如何接待客人）1. 會(huì)面的“3S”“3聲”原則
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部分中層管理者角色認(rèn)知 課程受益 學(xué)完本課程，學(xué)員可以: -加深對(duì)管理的含義極其本質(zhì)的理解； -掌握組織管理的基本原則，并在工作中加以應(yīng)用； -了解自己的管理風(fēng)格，改善不斷完善； -根據(jù)不同的情景、針對(duì)不同的下屬采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法； -明確中層管理者的職責(zé)和作用，并發(fā)揮中層“腰部”的作用。 課程內(nèi)容 一.管理的基本理解 1．管理的含義找正確答案 2．管理的兩個(gè)誤區(qū) 3．管理的基本職能 4．管理的本質(zhì)方圓理論 案例研討（1）：補(bǔ)貼該扣除嗎？ 案例研討（2）：結(jié)算延遲如何處理？ 二.組織管理的基本原則 1．組織管理的重要原則 拿破侖與士兵的故事 倉(cāng)庫(kù)保管員的辭退 2．組織管理工作的三大內(nèi)容 案例研
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單元 現(xiàn)場(chǎng)管理者角色認(rèn)知一、 現(xiàn)場(chǎng)管理者的定義二、 現(xiàn)場(chǎng)管理者所處的位置三、 現(xiàn)場(chǎng)管理者的類(lèi)型四、 現(xiàn)場(chǎng)管理者的作用五、 現(xiàn)場(chǎng)管理者的主要職責(zé)六、 現(xiàn)場(chǎng)管理者與作業(yè)者的區(qū)別七、 現(xiàn)場(chǎng)管理者必備的意識(shí)第二單元 現(xiàn)場(chǎng)管理者如何履行職責(zé)一、 制定業(yè)務(wù)計(jì)劃二、 崗位之間‘接口’處理 — 消除兩個(gè)‘零空白’三、 認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度四、 監(jiān)督與控制的具體方法五、 正確下達(dá)業(yè)務(wù)指示 — 體驗(yàn)活動(dòng)：如何正確下達(dá)指示？第三單元 班組人際沖突管理一、 為什么產(chǎn)生人際矛盾和沖突 二、 建立良好工作關(guān)系的基本原則三、 處理人際關(guān)系的四個(gè)階段四、 批評(píng)和表?yè)P(yáng)的技巧五、 建立人際關(guān)系的情感帳戶(hù)六、 與人相處之道第四單元．班