張秋月 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濰坊
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：商務(wù)禮儀 職業(yè)素養(yǎng)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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張秋月老師的內(nèi)訓(xùn)課程
中和禪舞—以舞入禪，共修禪心講師：張秋月課程收益：通過本課程的學(xué)習(xí)，以禪為體、以舞為相，引領(lǐng)心靈綻放、內(nèi)外兼修，提升專注力、覺知力，安住身心，開啟內(nèi)在的覺性和智慧，心和、人和、家和，回歸生命真善美。課程時長：12天，6—12小時（可根據(jù)需求調(diào)整課時）課程對象：都市白領(lǐng)、渴望突破自我、倍感壓力之人、喜歡禪修養(yǎng)生的人群、團(tuán)隊課程內(nèi)容：中和禪舞解析冥想練習(xí)——放松身心呼吸與能量練習(xí)——清理激活腹式呼吸胸式呼吸呼吸與脊柱能量呼吸與手臂基礎(chǔ)動作詳解教學(xué)心花蓮花太陽花蘭花陰陽花小五花抱月?lián)茉埔娙仗珮O儀軌行云流水小燕飛金雞獨(dú)立大鵬展翅轉(zhuǎn)運(yùn)式蘇菲轉(zhuǎn)五、食禪、行禪、臥禪六、觀自在七、回顧總結(jié)分享...
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女性如何平衡好工作與家庭課程背景：現(xiàn)代社會提倡男女平等，女性從家庭走向社會，和男人共同承擔(dān)起家庭和社會的雙重責(zé)任。但社會對女性角色的要求更多、女性要面臨的生理和心理的壓力更大，加之女性天生“敏感”的特性，極易出現(xiàn)兩極化的職場表現(xiàn)，平衡女性工作和家庭的關(guān)系，是所有女性的內(nèi)在需求，也是企業(yè)需要面對和解決的問題。讓女性身心成長，提升女性的內(nèi)在平衡狀態(tài)，能夠令女性身心愉悅，發(fā)揮女性獨(dú)有的天賦和特質(zhì)，為工作、為家庭帶來更大的價值！培訓(xùn)對象： 1? 職場女性2? 所有想提升自己內(nèi)在狀態(tài)，身心平衡的女性課程時長：0.5天（3小時）課程大綱：一、我的生活是我自己的選擇（基于價值的選擇） 說說看：你
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音樂鑒賞與人文修養(yǎng)講師：張秋月課程簡介及收益：一個人的精神世界有三大支柱,科學(xué)、藝術(shù)、人文，科學(xué)追求的是真，給人以理性，藝術(shù)追求的是美，給人以感性，人文追求的是善，給人以悟性。學(xué)習(xí)藝術(shù)和人文的意義在于修身養(yǎng)性，提高品味，安身立命。通過本課程的學(xué)習(xí)，陶冶情操、提升品位及人文素養(yǎng)，掌握一定的人文知識和人文方法，滲透到工作和生活，內(nèi)外兼修。課程時長：1天，6小時課程對象：企業(yè)中層、管理層人員、渴望突破自我、倍感壓力之人等課程內(nèi)容：認(rèn)識音樂——聽覺藝術(shù)音樂發(fā)展西方音樂發(fā)展中國音樂發(fā)展音樂的類型及特點搖滾流行爵士民謠原創(chuàng)輕音樂古典音樂民樂人的兩大心智能力理性感性音樂的作用舒緩壓力、減輕負(fù)擔(dān)陶冶性情、心境
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用美麗點綴生活——家庭插花課程背景: 插花，即把幾種色彩和諧的植物插在一起，相互輝映，疏密有致，艷而不俗，雅而有韻，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。插花對于家庭來說，一盆上好的插花，既能陶冶情操，又有美的享受。能讓你每天都有個好心情。第一單元: 插花的基礎(chǔ)知識插花工具展示花材的選擇插花作品欣賞鮮花·干花·人造花的保鮮保養(yǎng)第二單元: 裝扮我家餐廳插花要點分析及討論書房插花要點分析及討論臥房插花要點分析及討論玄關(guān)插花要點分析及討論客廳插花要點分析及討論第三單元：插花的基本要素花的象征意義花的形態(tài)花的色彩花的尺寸比例第四單元： 插花的基本方法插花的固定方法插花的構(gòu)圖和基本造型第五單元：插花實操此步驟根據(jù)現(xiàn)場
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職業(yè)畫妝技巧塑造 張秋月【課程目的 Curriculum Objects】1、通過大量的案例分析，了解儀容儀表的修飾技巧；2、以完美的職業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)獲得事業(yè)的成功?！菊n程特色 Course Features】成熟性：歷經(jīng)數(shù)十場實戰(zhàn)歷練的成熟課程實戰(zhàn)性：引用老師本人二十載各行業(yè)的管理實踐和經(jīng)典案例實用性：拿來即用，學(xué)到就掌握到；對照糾偏，在案例中領(lǐng)會要領(lǐng)實效性：在講授中思辨、在討論中感悟、在演練中掌握！豐富多彩的課程方式：案例討論、情景模擬、角色扮演、視頻分享、成功故事。輕松愉快的課堂氣氛：有深度的幽默、有思想的風(fēng)趣；在歡笑中會意，在輕松
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新員工角色定位與認(rèn)知講師：張秋月課程背景：在企業(yè)運(yùn)營管理中，職業(yè)化幾乎存在于各個組織和人際關(guān)系中，它不但是企業(yè)員工的“緩沖器”和“助力器”，更是制約企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性因素，也是提高員工滿意度和凝聚力的基礎(chǔ)?？稍诂F(xiàn)實工作中，不職業(yè)化的表現(xiàn)隨處可見，比如：職業(yè)化思維缺乏，員工學(xué)習(xí)意識差，有的問題強(qiáng)調(diào)多次卻還在出現(xiàn)、制訂的計劃總是不能按時完成、部分員工的積極性和責(zé)任心不高、部門之間不能有效的配合、工作執(zhí)行時常常情緒化等，因此，企業(yè)要想提高員工士氣和干勁、消除工作執(zhí)行時的阻力，緩解工作與人際關(guān)系的情緒與壓力，就必須進(jìn)行員工職業(yè)化的塑造。尤其是剛?cè)肼毜男聠T工，他們的職業(yè)化思維還沒有建立起來，職業(yè)化態(tài)度和技