陳軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
基于崗位核心勝任力的自我角色管理課程背景：大多數(shù)管理者和員工都一致認(rèn)為,組織正在快速地發(fā)生變化,而且這種變化的速度越來越快。其中最主要的變化就是,對(duì)職位和工作本身的定義越來越模糊。如果正如人們所推測(cè)的那樣,未來的企業(yè)將出現(xiàn)層級(jí)減少、組織扁平化以及以項(xiàng)目為基礎(chǔ)進(jìn)行工作是大勢(shì)所趨。如此以來,大多數(shù)管理型、專業(yè)型、技術(shù)型的員工將會(huì)發(fā)現(xiàn),他們自身的角色正處于頻繁的轉(zhuǎn)換當(dāng)中。如何能夠快速的定位角色，將是未來職場(chǎng)人士的必備利器。本課程結(jié)合勝任力模型通過引導(dǎo)與體驗(yàn)的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)員對(duì)勝任力的認(rèn)知，同時(shí)通過引入關(guān)鍵利益相關(guān)者以及人際關(guān)系地圖強(qiáng)化學(xué)員對(duì)人際關(guān)系（角色網(wǎng)絡(luò)）的認(rèn)知與體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)員能夠掌握角色管理
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疫情常態(tài)化——如何開啟高效遠(yuǎn)程辦公模式課程背景：疫情的常態(tài)化，讓一些企業(yè)不得不選擇安排員工居家遠(yuǎn)程辦公，隨之而來的則是各種例會(huì)、工作報(bào)告、工作總結(jié)，以證明員工確實(shí)在工作。的確，當(dāng)員工離開了自己的視線范圍，著實(shí)會(huì)讓一些管理者擔(dān)心，員工會(huì)不會(huì)偷懶、員工會(huì)不會(huì)去追劇、員工會(huì)不會(huì)被家務(wù)所干擾？說到底，這都是管理者與員工之間的信任關(guān)系所導(dǎo)致。本課程旨在提升遠(yuǎn)程/混合辦公模式下的管理者的管理效力，為學(xué)員提供一系列具有實(shí)操性、落地性且具有最佳實(shí)踐的工具和方法。通過本課程，管理者可以了解在未來混合辦公常態(tài)化的情形下，如何推動(dòng)混合辦公有效落地；如何通過一些共享文檔將工作進(jìn)度公開化、透明化，保持信息互通的及時(shí)性和
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金牌面試官——招聘與識(shí)人技巧課程背景：“企”無“人”則“止”，人才是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來源，與其說人才很重要，不如說企業(yè)管理人才的能力更重要。選聘一名新的團(tuán)隊(duì)成員，對(duì)于公司和應(yīng)聘者來說，都是一項(xiàng)重要的投資。本課程聚焦面試前的崗位分析、面試中的問題設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)析，提供勝任力詞卡并引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，提高學(xué)員的面試技巧、幫助企業(yè)HR及部門負(fù)責(zé)人在招聘環(huán)節(jié)把好關(guān)，從而降低低效識(shí)人所帶來的成本浪費(fèi)。課程收益：● 區(qū)分面試過程中常見誤區(qū)，并通過STAR和量化評(píng)估表進(jìn)行面試評(píng)估信度和效度的提升；● 對(duì)崗位綜合素質(zhì)類設(shè)置問題進(jìn)以及編寫相應(yīng)的關(guān)鍵行為指標(biāo)，編寫對(duì)應(yīng)的面試問題；● 根據(jù)崗位說明書與候選人的簡(jiǎn)歷進(jìn)行
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“活用”教練技術(shù)——成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者課程背景：如果一名教練可以幫助一位選手?jǐn)[脫或是減少影響他的內(nèi)心障礙，那么，不需要太多技術(shù)上的訓(xùn)練，強(qiáng)大而自然的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)能力將給我們帶來意想不到的成績(jī)?！倌鳌じ咄鳛楣芾碚?，我們的首要任務(wù)是什么？管理者的首要任務(wù)就是為團(tuán)隊(duì)成員的工作增加價(jià)值，打造一個(gè)勤于思考、知行合一的團(tuán)隊(duì)。然而，傳統(tǒng)的管理知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傳授更多的是教授我們?nèi)绾巫鲇?jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制，通過協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，使別人同自己一起實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，這是一種典型的自上而下的工作管理模式。但是面對(duì)多元的市場(chǎng)變化、VUCA（烏卡）時(shí)代的到來，傳統(tǒng)的管理知識(shí)固然有其存在的必要性與合理性，但是管理者更要
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HR三支柱——HRBP如何與業(yè)務(wù)共舞課程背景：正如2018年7月6日，任正非在與華為總干部部及人力資源部相關(guān)主管的溝通中所談到的，“我對(duì)法務(wù)部的批示，不是要做世界上最好的法務(wù)部，我要的是最適配我們生產(chǎn)的合作者。我對(duì)財(cái)經(jīng)管理部的批示，不是要做世界上最好的財(cái)經(jīng)管理部，而是要屁股往下坐，要解決一些緯線管理問題。人力資源管理也有緯線問題，什么是緯線？就是要搞明白服務(wù)對(duì)象，為誰服務(wù)，首先要懂得誰”。受到近年來“業(yè)務(wù)領(lǐng)先”的思維影響，企業(yè)人力資源管理也開始倡導(dǎo)“BP風(fēng)”，不僅HR有HRBP，財(cái)務(wù)也有財(cái)務(wù)BP，法務(wù)有法務(wù)BP。BP是什么？BP是BusinessPartner的縮寫,一般是指深入到業(yè)務(wù)線的職能
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高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)與員工執(zhí)行力提升課程背景：“彼得原理”是勞倫斯·彼得在研究組織中有關(guān)人員晉升現(xiàn)象后得出的結(jié)論：“在各種組織中，員工總是被提拔到不稱職的職位，因?yàn)樗麄兞?xí)慣于提拔在某一職位上稱職的人?！币惨虼耍氨说迷怼庇袝r(shí)也被稱為“攀登”理論。管理者的主要任務(wù)就是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去實(shí)現(xiàn)公司所賦予的任務(wù)以及實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。然而，很多管理者在還沒有理解團(tuán)隊(duì)的真正定義下就開始帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)沖鋒陷陣。幸運(yùn)者可能會(huì)獲得一定的成功，但多數(shù)還是那些不幸者，他們己遍體鱗傷且求助無門。本課程是基于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的基本原理（形成期、風(fēng)暴期、規(guī)范期、績(jī)效期），幫助團(tuán)隊(duì)管理者理解團(tuán)隊(duì)的真實(shí)內(nèi)涵，通過經(jīng)典的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)管理工具（如：GRP