陳賽紅 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：學習地圖搭建、課程開發(fā)、經(jīng)驗萃取、績效輔導
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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陳賽紅老師的內(nèi)訓課程
精彩課堂呈現(xiàn)與技術(shù) 陳賽紅老師課程背景：企業(yè)培訓師在實際培訓中，我們發(fā)現(xiàn)有一些培訓師，雖然有豐富的工作經(jīng)驗，但由于缺乏專門的呈現(xiàn)技能的訓練，不能營造良好的課堂氛圍，將內(nèi)容有效的呈現(xiàn)出來，使學習者產(chǎn)生很好的學習效果，在授課過程是不是存在以下困惑： ◆ 是否因情緒緊張影響自己順利開課？ ◆ 是否覺得自己的表達可以更有效、更精彩？ ◆ 是否對現(xiàn)場互動的把握可以更靈活？.......這些問題，都可以通過課堂呈現(xiàn)技術(shù)的不斷練習，刻意練習，逐步改善，最終做到精彩呈現(xiàn)。課程收
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《精品課程設(shè)計與開發(fā)》 陳賽紅老師課程背景：每一個業(yè)務精英、技術(shù)骨干和管理者都有非常豐富的實踐經(jīng)驗和技能，而企業(yè)的人才培養(yǎng)任重而道遠，將企業(yè)內(nèi)部優(yōu)秀人才的經(jīng)驗進行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和有效傳播是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資。如何有效梳理沉淀企業(yè)技術(shù)骨干和優(yōu)秀的管理人才的經(jīng)驗并開發(fā)成課程？如何設(shè)計和開發(fā)有著企業(yè)特色且能聚焦績效有針對性提升的課程？是每一個培訓管理者需要思考及解決的重要任務之一。也是企業(yè)內(nèi)訓師需要掌握課程設(shè)計與開發(fā)的技能之一?；诵募夹g(shù)、優(yōu)秀管理經(jīng)驗為適合企
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《培訓管理者五項技能修煉》陳賽紅老師課程背景：人力資源管理工作的直接重要價值是打造企業(yè)人才的供應鏈，讓企業(yè)有足夠多的人用，有優(yōu)秀的人用，從而間接支撐企業(yè)戰(zhàn)略落地與業(yè)務指標達成，我們要跳出“專業(yè)的深井”，真實的思考業(yè)務戰(zhàn)略、業(yè)務指標下人才管理及培養(yǎng)體系建構(gòu)的問題，唯有提升自身能力，面向未來，與業(yè)務共舞，基于業(yè)務戰(zhàn)略落地以學習運營的方式打造人才供應鏈，為人力資源管理者成為戰(zhàn)略性業(yè)務伙伴成功助一臂之力。本課程從企業(yè)戰(zhàn)略目標出發(fā)，與業(yè)務緊密關(guān)聯(lián)，提升人才培養(yǎng)管理者的學習規(guī)劃能力、全局運營能力、資源整合能力、學習技術(shù)應用能力和知識管理能力五大技能，每一項目能力結(jié)合企業(yè)實際情況進行共創(chuàng)，確保所產(chǎn)出的成果能
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《企業(yè)年度經(jīng)營計劃制定五步曲》陳賽紅老師課程背景：很多中小企業(yè)主及管理者都清楚進行企業(yè)經(jīng)營計劃與預算管理具有重要意義。一部分因各種因素或者意識沒有制訂企業(yè)經(jīng)營計劃，有在制定年度經(jīng)營計劃擺脫不了“拍腦袋”現(xiàn)象，制訂時沒有完善的流程和科學的方法作為指導，無法有效達成，有的出現(xiàn)年度經(jīng)營計劃嚴重滯后現(xiàn)象；年度經(jīng)營計劃沒有量化；計劃跟不上變化，過程無監(jiān)督，結(jié)果無評估；年度經(jīng)營計劃與戰(zhàn)略脫節(jié)。而今移動互聯(lián)網(wǎng)成為了基礎(chǔ)設(shè)施，5G和AI時代已經(jīng)來臨，很多行業(yè)發(fā)生了革命性的技術(shù)突破，打破了原有傳統(tǒng)的商業(yè)模式，企業(yè)經(jīng)營也越來越艱難，企業(yè)生存到了拼硬核時代，中小企業(yè)的經(jīng)營更需要精細化經(jīng)營才行。因此系統(tǒng)掌握企業(yè)年度經(jīng)
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《三維六步建設(shè)高績效團隊》陳賽紅老師課程背景：管理者如何帶出一支高績效的團隊呢？是否覺得個人所需的能力而力不從心？或者費心了心思卻達不到預期的目標？團隊成員技能與素養(yǎng)參差不齊難以提升？本課程從洞察自己、洞察團隊、洞察組織3個維度分為管理者準確定位、五大技能提升、解析文化與戰(zhàn)略、打造團隊文化與目標、有效認知團隊和不斷迭代團隊6個步驟運用理論結(jié)合案例、方法與技巧分享已被探索成功的高效團隊管理之路。課程對象：各層級、各部門管理人員、各項目負責人課程時長：12小時/2天課程目標：從洞察自己、洞察團隊、洞察組織3個維度來理解管理者如何管理團隊的常識和邏輯；清晰個人在團隊和組織中的準確定位，明確團隊中扮演