大齊老師的內(nèi)訓課程
向管理要效益--情境領導力【課程收益】通過學習，讓管理人員系統(tǒng)的看到管理的六個方面自身需要提升的地方。在下屬管理方面，如何診斷下屬的能力與意愿，并根據(jù)能力與意愿運用不同的領導風格，達到高效領導的目的【課程對象】中層管理者【課程時長】 2天【課程大綱】一、領導認知提問：管理是科學還是藝術？2、領導者的自我認知1）什么是領導2）領導和管理的區(qū)別3）管理的六個方面4）測評：管理者領導能力測評5）領導者應具備的技能3、 如何做好一個領導者1）如何贏得上司賞識？—“管理”你的老板2）如何贏得同事配合？—處理同級關系的“ 3Ｃ原則 ”如何贏得下屬支持？—吸引追隨者的四個條件4、什么是情境領導1）領導者績效
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向管理要效益--從業(yè)務專家到管理高手【課程收益】通過學習，使學員能夠：角色轉變：理解從業(yè)務專家到管理人員的角色轉變管人：學會運用從單兵作戰(zhàn)到團隊人員管理的工具理事：學會運用系統(tǒng)分析工具制訂團隊目標和行動計劃【課程對象】新晉中層管理者、基層班組長【課程時長】2-3天【課程大綱】一、角色轉變業(yè)務專家轉型困惑2、管理能力測評3、領導者的自我認知1）. 卓越領導者自我能力提升的六個方面2）.如何建立最佳的權力基礎3）. 領導者績效=f(領導，下屬，環(huán)境)4、 如何做好一個領導者1）. 如何贏得上司賞識？—“管理”你的老板2）. 如何贏得同事配合？—處理同級關系的“ 3Ｃ原則 ”. 如何贏得下屬支持？—
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MTP中層管理者綜合管理能力提升訓練【課程背景】如果把管理人員的層級用人體來做比喻，高層領導相當于頭部，基層管理者相當于四肢，而中層管理者則相當于人體的軀干和腰部，他們是企業(yè)的脊梁。在組織運作當中，中層扮演著重要的執(zhí)行角色，如果這個層級的員工素質和能力不足，就不可能帶領團隊完成部門的工作任務，最終會影響企業(yè)經(jīng)營目標的實現(xiàn)。因此，企業(yè)務必要通過各種手段和方法，提高和培養(yǎng)中層管理者的綜合能力，讓他們能夠“雙腿”走路，這個雙腿指的是一個是業(yè)務能力；另一個是管理能力。如何提高管理人員的領導力和管理水平,已經(jīng)成為企業(yè)重要的培訓課題。MTP課程可以幫助企業(yè)培養(yǎng)出
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高績效團隊建設與管理（基于情境的團隊建設實戰(zhàn)訓練）266573089535?用對人，合適的人放在合適的地方用合適的管理方法?辦成事，組織目標個人目標對標一致教練反饋出業(yè)績?善協(xié)作，建立信任掌控沖突重承諾共擔責任關注結果?善激勵，本能驅動外在驅動自主驅動激發(fā)團隊有活力?用對人，合適的人放在合適的地方用合適的管理方法?辦成事，組織目標個人目標對標一致教練反饋出業(yè)績?善協(xié)作，建立信任掌控沖突重承諾共擔責任關注結果?善激勵，本能驅動外在驅動自主驅動激發(fā)團隊有活力-27178067310【課程背景】“能用眾力，則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣”?！龂?孫權。做為一個管理者，要善于管理團隊，激
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跨部門溝通與協(xié)作 （基于情境的跨部門溝通訓練）-106680168910跨部門溝通雙輪驅動模型找對人辦成事干系人管理人格特質分析分析問題實施溝通跨部門溝通雙輪驅動模型找對人辦成事干系人管理人格特質分析分析問題實施溝通31083251739903194050128270找對人是跨部門溝通的關鍵識別風格是溝通成功的基礎分析問題制訂對策積極應對實施溝通目標共識互助共贏找對人是跨部門溝通的關鍵識別風格是溝通成功的基礎分析問題制訂對策積極應對實施溝通目標共識互助共贏【課程背景】任何一個企業(yè)，最終產(chǎn)品/服務的成功輸出都無法依靠一個部門獨立完成，而部門之間
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目標管理【課程背景】做為管理人員，如何設定有效的目標，如何推動下屬執(zhí)行，如何通過團隊努力達成想要的成果，是每個管理人員需要不斷精進的管理基本功。本課程從定目標、抓執(zhí)行、拿成果三個方面出發(fā)，采用情境案例教學方法，配套管理工具，讓學員能學以致用，應用到實際工作中的管理提升。【課程收益】1、掌握如何做正確的事，設定目標的方法2、掌握如何正確的做事，推動目標執(zhí)行的工具3、掌握如何溝通反饋、激勵下屬達成結果，如何復盤應用的方法【課程目標】會運用目標設定SAMRT原則會運用WBS進行目標分解會運用目標共識五步法進行目標共識會應用PDCA工具制訂的工作計劃會設計如何支持下屬執(zhí)行的支持表會設計如何督導下屬執(zhí)行