鮑臻煒 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：團隊管理 人才發(fā)展 創(chuàng)新思維 教練式領導力
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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鮑臻煒老師的內訓課程
《高效演講與匯報》提升管理者的高效匯報技能主講：鮑臻煒【課程背景】在工作中，有許多場合需要高效演講與工作匯報。一個好的演講或者匯報，能提升個人的影響力，是展示個人能力和觀點的重要方式。通過學習高效演講與匯報技巧，可以更好地影響他人，贏得尊重和信任。同時，在快節(jié)奏的工作環(huán)境中，高效溝通至關重要。學習如何簡明扼要地表達觀點、清晰地傳達信息，能夠減少溝通成本，提高工作效率。高效演講和匯報在工作中有大量的應用場景：比如年度會議演講、企業(yè)文化故事宣講、會議報告、項目進度匯報、客戶反饋匯報、競標與提案匯報、工作總結與計劃匯報、質量問題匯報或者突發(fā)事件匯報等等。在這些場合中，高效匯報能夠提高工作效率、加強溝
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《高質量客戶服務4要素—提升售后工程師客戶現(xiàn)場的服務質量》 主講：鮑臻煒【課程背景】優(yōu)秀的售后服務工程師需要具備扎實的專業(yè)技能、良好的溝通協(xié)調能力和用戶服務意識、具備一定的銷售能力、具備抗壓能力、善于學習和適應新技術以及良好的團隊協(xié)作能力等特點和技能。同時，他們還需要不斷學習和提高自己的專業(yè)水平，以便更好地為客戶提供優(yōu)質的服務。因此，作為售后服務工程師，在掌握技術的同時，也需要學習“情緒管理”、“處置異議”、“解決問題”、“恰當匯報”等軟技能，在工作中不斷實踐，成長為一個優(yōu)秀的售后工程師?！菊n程收益】了解情緒的來源，掌握情緒與壓力管理技巧了解認知誤區(qū)，認識異議的來源，并掌握異議的處置方式了解自
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《高質量提問》講師：鮑臻煒【課程背景】生產主管需要學習高質量的提問技術，學習在不同場合下，問對問題，問好問題。通過高質量的提問，可以更好地明確生產過程中存在的問題和挑戰(zhàn)，可以發(fā)現(xiàn)問題的根源，并尋找有效的解決方案；高質量的提問可以引導員工思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，從而找到新的方法和策略來提高生產效率和質量。同時，通過提問，生產主管可以更好地了解員工的工作狀況和需求，為他們提供更好的指導和支持；通過高質量的提問，可以促進與員工之間的溝通和合作關系。提問可以讓員工感到被重視和關注，增強他們的歸屬感和責任感。 【課程收益】掌握在問題解決時的高質量提問方法：1）4要素問題描述法 2）DIVE提問框架掌握在
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《工作管理與任務分派》基層干部管理小而精工具賦能工作坊主講：鮑臻煒【課程背景】基層干部和新晉經理等在管理方面不夠熟練，在面對95后更加年輕一代員工，在工作壓力和挑戰(zhàn)不斷加大對情況下，需要學習如何管理工作，如何分派任務，并在任務推進中給予員工及時反饋。同時在這個過程中，基層干部通過不斷學習與實踐，也能更好地完善對自我的認知和成長規(guī)劃。 【課程收益】掌握工作管理的4個重要環(huán)節(jié)的技能：建立信任 – 管理優(yōu)先級 – 任務分配 – 績效談話模塊1建立信任：MBTI個性測評 +“信譽6步法”。掌握管理干部如何在員工當中建立信譽的基礎和步驟，是開展激勵員工的信任基礎。模塊2管理優(yōu)先級：掌握優(yōu)先三角形模型，聚
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《技術型領導管理技能提升課》小而精管理實戰(zhàn)工具賦能與演練主講：鮑臻煒【課程背景】技術型領導往往擅長解決技術問題和實施創(chuàng)新，但在管理方面可能不夠熟練。強化管理能力可以幫助他們更好地規(guī)劃、組織和協(xié)調團隊，以實現(xiàn)預期的目標和結果。技術型領導的管理能力也包括良好的協(xié)作和溝通技巧。技術型領導通常需要與不同背景和專業(yè)知識的人合作，因此有效的協(xié)作和溝通對于實現(xiàn)共同目標至關重要。技術型領導通常擔任團隊的導向者和指導者的角色。通過強化管理能力，他們可以更好地領導和發(fā)展團隊成員，提供必要的指導和支持，促進團隊的成長和發(fā)展。【課程收益】通過兩天4個小模塊的學習，充分掌握“建立信任”、“員工輔導”、“高效溝通” “協(xié)
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《建設性沖突管理—提升中層管理者非職權沖突管理能力》 主講：鮑臻煒【課程背景】中層管理者通常需要在協(xié)同合作的過程中處理來自不同部門、團隊或個人之間的非職權沖突。這些沖突可能涉及工作流程、資源分配、意見分歧等領域，而中層管理者需要找到建設性解決沖突的方法，確保工作順利進行。沖突是不可避免的，但是若不加上好的管理，沖突可能會導致團隊間的分裂和緊張。通過學習建設性沖突管理，中層管理者要幫助團隊成員處理沖突，將其轉化為積極的能量，促進創(chuàng)新和團隊合作。因此，中層管理者學習建設性沖突管理是為了更好地管理、解決和化解沖突，提升團隊合作能力、決策質量，促進個人和團隊成長，同時維護良好的工作氛圍和員工士氣。而將