羅紹迪老師的內訓課程
培訓管理模式創(chuàng)新——運用企業(yè)大學（商學院）的思維造具有戰(zhàn)略價值的培訓中心課程大綱（2天）課程背景 互聯網+大數據時代，企業(yè)培訓到底該如何體現自己的價值？企業(yè)培訓體系到底該如何運營，實現做好業(yè)務部門的績效伙伴？培訓如何有效支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標落地？培訓如何有效幫助業(yè)務部門解決績效問題？如何面對公司領導或部門主管對培訓的消極態(tài)度？培訓整體缺乏規(guī)劃，需求確定不科學影響整體效果？“空降兵”成功率低，知識經驗遷移到企業(yè)困難，怎么辦？培訓結果難以考察，評估難度太大，如何讓領導真正感受到培訓的效果和價值？企業(yè)改革頂層設計方案頒布在即，改革形成的公益保障型企業(yè)和商業(yè)競爭型企業(yè)都將面臨著戰(zhàn)略執(zhí)行力與競爭力提升的共同
講師：羅紹迪查看詳情
企業(yè)培訓體系建設與年度培訓計劃課程大綱（2天）課程背景 互聯網+大數據時代，企業(yè)培訓到底該如何體現自己的價值？企業(yè)培訓體系到底該如何運營，實現做好業(yè)務部門的績效伙伴？培訓如何有效支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標落地？培訓如何有效幫助業(yè)務部門解決績效問題？如何面對公司領導或部門主管對培訓的消極態(tài)度？培訓整體缺乏規(guī)劃，需求確定不科學影響整體效果？“空降兵”成功率低，知識經驗遷移到企業(yè)困難，怎么辦？培訓結果難以考察，評估難度太大，如何讓領導真正感受到培訓的效果和價值？培訓部門非常尷尬，因為很多時候老板或部門認為員工績效不良，便是培訓部門要解決的事情。于是，培訓部門費盡周折、請名師、精策劃，培訓相當漂亮圓滿，可老板還
講師：羅紹迪查看詳情
職場達人演講表達訓練課程大綱（2天）課程背景有人說“人生最怕的事不是死亡而是當眾演講”，有很多人平時能滔滔不絕、可一到當眾演講便呆若木雞。很多時候，我們有很豐富實戰(zhàn)經驗，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時候，我們接到課題便想當然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。那么，我們如何才能勇敢而自信地從臺下走向臺上？我們該如何來面對那一雙雙灼熱的眼睛？我們該如何來組織我們的演講？我們應該遵循何種說服理念與邏輯，使我們的演示更具說服力？投標會上，如何展示我們與眾不同的產品和服務？報告會上，如何將部門和公司的業(yè)績完美呈現？不期而遇的公眾場合，如何恰到好處的彰顯自己的個性？演講與表達，是一門綜合性的藝
講師：羅紹迪查看詳情
課程開發(fā)與呈現技巧課程大綱（2天）課程背景很多時候，我們有很豐富實戰(zhàn)經驗，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時候，我們接到課題便想當然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。完美源于設計，喬布斯專注于設計追求終成就了蘋果的轟動全球，同時也成就了自己。同理，精彩課程也必須經受完美設計。那么，我們應該遵循何種設計理念與邏輯；遵照何種設計程序與方法，來實現完美？我們該如何來回答培訓與不培訓，培訓什么與不培訓什么的問題呢？我們該如何設計我們的課程大綱與內容？我們應該遵循何種說服理念與邏輯，使我們的演示更具說服力？投標會上，如何展示我們與眾不同的產品和服務？報告會上，如何將部門和公司的業(yè)績完美呈現？不期
講師：羅紹迪查看詳情
TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓營 ——TTT綜合訓練速訓營課程大綱（2天）課程前言如果，你想做一名培訓師，還不敢上臺、站不住、走不穩(wěn)，你該怎么辦？如果，你是一位菜鳥培訓師，張不開嘴、說不圓場、下不了臺，你該怎么辦？如果，你是一位培訓師【老司機】，雖能講開來、卻不能講出彩，你該怎么辦？我們該如何克服恐懼，如何克服“茶壺倒餃子”有貨倒不出的困窘，如何能實現【上得來、站得住、走得穩(wěn)，張得開嘴、說得下去、下得了臺、講得出彩】？【TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓營】，摒棄那些說教、純工具演練，旨在將您快速復制成【講師+設計師】，迅速提升培訓師：基于績效差距分析解決績效問題的策略、實現【有的放矢】；基于結果
講師：羅紹迪查看詳情
基于崗位序列的課程體系設計課程大綱（2天）課程背景課程體系是指同一專業(yè)不同課程門類按照門類順序排列，是教學內容和進程的總和，課程門類排列順序決定了學生通過學習將獲得怎樣的知識結構。課程體系是企業(yè)培訓體系建設關鍵內容，是“崗位-能力-課程”這一新型培訓體系搭建模式的核心內容。培訓管理者如何系統(tǒng)做好企業(yè)內部課程設計與構建？如何有效挖掘內部經驗、萃取內部經驗，做好企業(yè)內部知識管理與經驗傳承？真正實現通過培訓激發(fā)企業(yè)活力、創(chuàng)新企業(yè)活力。這是培訓管理者的一項重要任務，也是必須掌握的一項關鍵能力！課程收益1、運用人才通道設計方法，開發(fā)組織職位矩陣地圖2、掌握素質行為開發(fā)模式，開發(fā)組織素質行為標準3、學員運