TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓(xùn)營——TTT綜合訓(xùn)練速訓(xùn)營

TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓(xùn)營

                                                            ——TTT綜合訓(xùn)練速訓(xùn)營

課程大綱（2天）

課程前言

如果，你想做一名培訓(xùn)師，還不敢上臺、站不住、走不穩(wěn)，你該怎么辦？

如果，你是一位菜鳥培訓(xùn)師，張不開嘴、說不圓場、下不了臺，你該怎么辦？

如果，你是一位培訓(xùn)師【老司機】，雖能講開來、卻不能講出彩，你該怎么辦？

我們該如何克服恐懼，如何克服“茶壺倒餃子”有貨倒不出的困窘，如何能實現(xiàn)【上得來、站得住、走得穩(wěn)，張得開嘴、說得下去、下得了臺、講得出彩】？

【TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓(xùn)營】，摒棄那些說教、純工具演練，旨在將您快速復(fù)制成【講師+設(shè)計師】，迅速提升培訓(xùn)師：

基于績效差距分析解決績效問題的策略、實現(xiàn)【有的放矢】；

基于結(jié)果導(dǎo)向的學(xué)習(xí)項目設(shè)計理念，還原一個課程應(yīng)用情景、做到【學(xué)有所用】；

基于【美國培訓(xùn)與績效發(fā)展協(xié)會】過程化管理思維，主張【學(xué)技巧不如管流程】，采用程序化、結(jié)構(gòu)化式課程開發(fā)模式，從設(shè)計角度將授課過程結(jié)構(gòu)化、可視化，從而使培訓(xùn)師自設(shè)計開始就掌握、保證課程質(zhì)量；

基于眾多優(yōu)秀培訓(xùn)師經(jīng)驗萃取，快速復(fù)制培訓(xùn)師演繹、呈現(xiàn)訣竅。

【TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓(xùn)營】，立志成為培訓(xùn)師的夢工廠，旨在為企業(yè)打造一支【能講課、講好課、做好課】的優(yōu)質(zhì)內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍。

【TTT-從講師到課程開發(fā)師速訓(xùn)營】，采用“培訓(xùn)+咨詢輔導(dǎo)”方式展開，涉及培訓(xùn)師表達、呈現(xiàn)、教學(xué)設(shè)計、引導(dǎo)、課程開發(fā)5個內(nèi)容主題和演繹、傳導(dǎo)、編課3個咨詢輔導(dǎo)環(huán)節(jié)。課程是羅紹迪老師專為企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師、高端人才而精心打造的“階梯式”成長發(fā)展路徑圖。

課程收益

1、學(xué)員運用自信、步法、形態(tài)、手勢與眼神5種展開力，展現(xiàn)颯爽英姿

2、學(xué)員運用良好開場、結(jié)尾技術(shù)，做到當(dāng)眾演講開場有范、結(jié)尾有力、扣人心弦

3、學(xué)員運用表達、提問、應(yīng)答與應(yīng)變等控場技巧，做到表達張馳有度、從容不迫

4、學(xué)員能運用績效差距分析法，準(zhǔn)確界定績效問題、界定好培訓(xùn)課題

5、學(xué)員運用情景分析技術(shù)，有效分解培訓(xùn)課題、形成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)

6、學(xué)員運用組織經(jīng)驗萃取技術(shù)、9E工具，能科學(xué)做好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與教案設(shè)計

7、通過羅紹迪老師版權(quán)8P課程開發(fā)工具卡，學(xué)員能循序漸進地開發(fā)出課程講授地圖

8、領(lǐng)會6個PPT頁面設(shè)計技巧，做到PPT賞心悅目

課程對象：組織內(nèi)部培訓(xùn)師，企業(yè)大學(xué)負責(zé)人，培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員，教練型管理者，有志于成為培訓(xùn)師的人士等

課程特色：課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗中體悟與建構(gòu)；大量實操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識、固化技能；課程間斷性的輔以一些測試，使學(xué)員了解自己、檢測不足；精彩討論、點評與互動式體驗

課程大綱

一、話培訓(xùn)師，構(gòu)建培訓(xùn)師成長學(xué)習(xí)路徑圖

1、說培訓(xùn)師，樹立我們對培訓(xùn)師的尊重與敬意

2、開發(fā)培訓(xùn)師任職資料體系，畫一份培訓(xùn)師學(xué)習(xí)路徑圖

u  認知企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師成長道路上的4種角色

u  發(fā)掘企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師成長路徑上的6個關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動

u  理解企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師成長過程中需掌握的9項勝任能力

【案例示范】掌握一個企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師任職資格模型

3、解碼培訓(xùn)師在管控演講過程時所必須扮演好的4種角色

【視頻賞析】從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭——從優(yōu)秀者身上學(xué)習(xí)4角色應(yīng)用

4、淺析培訓(xùn)師4種風(fēng)格類型與應(yīng)用

二、標(biāo)準(zhǔn)演繹，培訓(xùn)師須有一份演講呈現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)化手冊

1、展示自信，培訓(xùn)師快速克服恐懼的3句箴言

【視頻賞析】大咖們?nèi)绾握効朔謶帧⒆呦蜃孕?/p>

2、秀出大方，培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)步法1穩(wěn)2重3鮮活

3、端莊形態(tài)，培訓(xùn)師快速建立親和力與權(quán)威感的3方面

u  培訓(xùn)師如何做到手勢干凈利索？

u  培訓(xùn)師如何做到目光控場、非同凡響？

u  培訓(xùn)師如何做到科學(xué)發(fā)聲與嗓子保護？

4、一語驚人，培訓(xùn)師先聲奪人上場的12種經(jīng)典模式

u  說說不為人知的培訓(xùn)師經(jīng)典案例開場3種模式

u  演示培訓(xùn)師引人入勝的精彩游戲開場3項創(chuàng)意

u  培訓(xùn)師不得不知、扣人心弦的懸疑開場4種手段

5、隨機應(yīng)變，培訓(xùn)師巧妙控場的3個管控

u  提問，培訓(xùn)師提問2種形式5項注意

u  培訓(xùn)師科學(xué)應(yīng)答9Q模式應(yīng)用

u  培訓(xùn)師應(yīng)答釋義技術(shù)理解與應(yīng)用

u  培訓(xùn)師應(yīng)答總結(jié)技術(shù)理解與應(yīng)用

u  應(yīng)變，培訓(xùn)課堂常見突發(fā)8事件：遺忘、沉悶、乏味、搗亂、自滿、挑釁、出錯、健談精彩應(yīng)對

【工具應(yīng)用】培訓(xùn)師應(yīng)答9Q模式應(yīng)用練習(xí)

【工具應(yīng)用】培訓(xùn)師應(yīng)答釋義技術(shù)應(yīng)用練習(xí)

【工具應(yīng)用】培訓(xùn)師應(yīng)答總結(jié)技術(shù)應(yīng)用練習(xí)

6、余音繚人，培訓(xùn)師利索結(jié)尾的7勁道

【視頻賞析】大咖們經(jīng)典當(dāng)眾演講開場、結(jié)尾視頻賞析

三、課題分析，培訓(xùn)師應(yīng)掌握用結(jié)構(gòu)化思維還原一個課程開發(fā)情景

1、DADDME——1張統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)師課程開發(fā)的實用模型解析

2、結(jié)構(gòu)性績差分析法，培訓(xùn)師必須掌握的、從績效差距著手厘清培訓(xùn)課程的方法

u  培訓(xùn)師快速解決培訓(xùn)還是不培訓(xùn)問題的1張工具表

u  培訓(xùn)師培訓(xùn)問題績差分析的1個精準(zhǔn)模式

【情景測試】根據(jù)你的經(jīng)驗，判斷這些培訓(xùn)問題要不要培訓(xùn)？

3、還原情境，培訓(xùn)師應(yīng)學(xué)會的SCAR應(yīng)用場景復(fù)原方法

u  以結(jié)果為導(dǎo)向，培訓(xùn)師課程開發(fā)必須立足于學(xué)員的應(yīng)用場景

u  培訓(xùn)師迅速復(fù)原學(xué)員應(yīng)用場景的一套科學(xué)工具——SCAR情景復(fù)原工具

【工具應(yīng)用】培訓(xùn)師SCAR情景復(fù)原工具理解、應(yīng)用與練習(xí)

四、結(jié)構(gòu)內(nèi)容，培訓(xùn)師應(yīng)學(xué)會用可視化手段呈現(xiàn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)邏輯

1、創(chuàng)造性思維，關(guān)于教學(xué)任務(wù)、你會如何做好科學(xué)解剖？

2、技能型課程，培訓(xùn)師必須掌握的課程內(nèi)容分解與邏輯結(jié)構(gòu)的方法

u  1個模式告訴你，什么叫做從場景到技能型課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的動作流分析法？

u  幾條規(guī)則講明白，如何運用動作流分析法可視化技能型課程邏輯結(jié)構(gòu)

【工具應(yīng)用】理解、運用動作流分析法，可視化技能型課程邏輯結(jié)構(gòu)

3、理論型課程，培訓(xùn)師必須掌握的課程內(nèi)容分解與邏輯結(jié)構(gòu)的方法

u  1張結(jié)構(gòu)圖告訴你，什么叫做從場景到理論型課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的信息流分析法？

u  4條規(guī)則告訴培訓(xùn)師如何精準(zhǔn)繪制1張結(jié)構(gòu)圖

u  5個問題幫助培訓(xùn)師學(xué)會運用信息流分析法可視化理論型課程邏輯結(jié)構(gòu)

【工具應(yīng)用】理解、運用信息流分析法，可視化理論型課程邏輯結(jié)構(gòu)

五、教學(xué)方案，培訓(xùn)師應(yīng)擅長用流程化過程、設(shè)計好課程質(zhì)量

1、培訓(xùn)師教學(xué)設(shè)計初始必須要做好的教學(xué)內(nèi)容與方法安排套路

u  認知、理解培訓(xùn)師快速做好教學(xué)內(nèi)容順序安排的9E策略

u  簡析培訓(xùn)師授課常用的11種培訓(xùn)方法

【團隊探索】看完這個視頻，說說它的教學(xué)安排策略

【工具應(yīng)用】培訓(xùn)師如何運用9E與培訓(xùn)方法，設(shè)計1份教學(xué)計劃？

2、用流程管控課程質(zhì)量，培訓(xùn)師精準(zhǔn)教學(xué)方案開發(fā)的8個程序步驟-8P法

u  8P——教會培訓(xùn)師用1張圖來開發(fā)你的教學(xué)課程說明

u  關(guān)于8P，培訓(xùn)師必須知道的幾個關(guān)鍵過程性步驟與使用規(guī)則

【團隊探索】這段文字教材請你來講授，如何開發(fā)出一個清晰的教學(xué)方案？

【工具應(yīng)用】培訓(xùn)師理解、運用8P教案開發(fā)工具，開發(fā)1個15-45分鐘單節(jié)課程

3、培訓(xùn)師不用試講便能預(yù)判培訓(xùn)效果的2項必須掌握的設(shè)計技術(shù)

u  技術(shù)之1：不用講課便能事先檢測出的教學(xué)互動效果設(shè)計技術(shù)

u  技術(shù)之2：不用講課便能事先檢測出的教學(xué)情感效果設(shè)計技術(shù)

【工具應(yīng)用】運用預(yù)判培訓(xùn)效果的2項技術(shù)，預(yù)判自己開發(fā)課程的效果

六、課件制作，6頁PPT課件快速點靚法

1、開門見山，你該如何給你的PPT一張漂亮的臉？

u  PPT首頁設(shè)計的四種類型

【情境模擬】這個PPT首頁，你該如何設(shè)計得讓人賞心悅目？

2、眉清目秀，PPT目錄頁該如何實現(xiàn)綱舉目張？

3、穿針引線，好的PPT過渡頁能讓文章自然流暢

4、恰如其分，PPT正頁如何做到既勻稱得體，又落落大方？

5、前呼后應(yīng)，PPT總結(jié)頁該如何設(shè)計？

6、余音繚繞，PPT尾頁結(jié)束如何做到簡短有力、又意味深長？

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