羅紹迪 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 中山
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：TTT 內(nèi)部培訓師 TTM培訓 培訓管理者
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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羅紹迪老師的內(nèi)訓課程
單元 認知，走進案例一、認知，走進案例1、什么是案例、案例教學？案例教學有何價值？2、案例有哪些類型？各自有何作用與區(qū)別？3、案例教學泛濫的兩個弊端：“故事會”、“證明材料”【團隊探索】從這些案例教學材料中，你看到了什么？第二單元 開發(fā)，案例收集、開發(fā)、編寫與建庫二、案例開發(fā)，首先要從案例素材收集開始1、案例教學素材收集包含哪些內(nèi)容維度？2、案例教學素材收集的6種方法① 案例素材收集觀察法操作步驟與方法② 案例素材收集訪談法該如何有效操作？3、素材開發(fā)步驟與講解【工具應(yīng)用】案例素材收集觀察法結(jié)構(gòu)性工具理解與應(yīng)用【工具應(yīng)用】案例素材收集訪談法模式、舉例與情境演練三、案例開發(fā)，從結(jié)構(gòu)、計劃到編寫、
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單元認知篇，企業(yè)內(nèi)部培訓師價值與定位一、企業(yè)內(nèi)部培訓師價值與定位1、培訓師：組織價值創(chuàng)造的動力源2、簡單縷縷，什么是培訓？什么是培訓師？培訓與教育有何區(qū)別？3、關(guān)于培訓師，不得不說的3種角色、4個職能、8項能力4、企業(yè)內(nèi)部培訓師建設(shè)成熟度診斷模式【案例討論】你如何看待這家企業(yè)內(nèi)部培訓講師隊伍建設(shè)的成敗，它給了你什么啟動？【工具應(yīng)用】企業(yè)內(nèi)部培訓師建設(shè)成熟度診斷模式理解與應(yīng)用第二單元組建篇，企業(yè)內(nèi)部培訓師選拔與培養(yǎng)二、企業(yè)如何做好內(nèi)訓師選拔？1、為內(nèi)訓師建設(shè)而建設(shè)必死無疑，內(nèi)訓師隊伍建設(shè)首先必須解決定編問題① 內(nèi)訓師角色認知與成長路徑② 內(nèi)訓師定編應(yīng)該從哪些方面來考慮，如何著手（課程、崗位、成本
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單元要學會將培訓項目化，走進培訓項目管理一、要學會將培訓項目化，走進培訓項目管理1、培訓體系建設(shè)不是全面出擊，而是重點突破，集中精力做成、做好一個項目、沉淀一個項目，以“項目”為點、成線、成結(jié)構(gòu)。那么什么是培訓項目，培訓項目與培訓體系、教學管理有何區(qū)別？2、培訓項目管理ADDITE模型，任何項目管理者都必須掌握的一個實用模型3、培訓者忌從“培訓”角度做培訓，卓越培訓者只知道從“BP”角度做培訓、營銷培訓① 炸掉HR”，HR下一站幸福在哪里？重溫大師，尤里奇人力資源三支柱帶給HR的溫暖② 培訓管理者如何從顧問、產(chǎn)品與服務(wù)方面做好“BP”【團隊探索】某天，你老板給你一個培訓項目，你怎么做得讓人津津