李鵬 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 大連
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：數(shù)字化轉(zhuǎn)型
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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李鵬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
卓越領(lǐng)導(dǎo)兩大關(guān)鍵之領(lǐng)導(dǎo)技能——目標(biāo)、授權(quán)、協(xié)調(diào)、任務(wù)的工作方法——【課程背景】當(dāng)今世界處于一個(gè)百年未有之大變局時(shí)代，綠色及數(shù)字化是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的混合動(dòng)力，中國企業(yè)進(jìn)入”數(shù)字與綠色共舞，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)并進(jìn)”的高質(zhì)量發(fā)展新格局時(shí)期。傳統(tǒng)管理者習(xí)慣于計(jì)劃、組織、指揮、控制等相對穩(wěn)定環(huán)境下的管理實(shí)務(wù)，而如何應(yīng)對守正創(chuàng)新、問題導(dǎo)向的新發(fā)展課題，卻普遍表現(xiàn)出迷茫和困惑。如何從管理走向領(lǐng)導(dǎo)？如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的作用？對企業(yè)管理者來說面臨前所未有的挑戰(zhàn)！卓越領(lǐng)導(dǎo)不僅能夠運(yùn)用自身的魄力、知識(shí)、遠(yuǎn)見、判斷力、自控力等領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)去激勵(lì)和影響下屬實(shí)現(xiàn)企業(yè)績效目標(biāo)，還需要掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)者兩大關(guān)鍵：框架思維和領(lǐng)導(dǎo)技能，從而自如地應(yīng)
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企業(yè)戰(zhàn)略共識(shí)與績效執(zhí)行舉措——解碼企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、提升組織績效能力——【課程背景】百年未有之大變局時(shí)代，企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)異常嚴(yán)峻。隨著國際國內(nèi)競爭加劇，監(jiān)管愈發(fā)嚴(yán)厲，環(huán)境的不穩(wěn)定性顯然短期之內(nèi)不會(huì)消失。對于變化而言，無論現(xiàn)在還是未來都將持續(xù)下去。人因夢想而奮斗，那么企業(yè)夢想是什么？人因目標(biāo)而安寧，那么公司目標(biāo)是什么？人因使命而偉大，那么團(tuán)隊(duì)使命是什么？回答企業(yè)的生死之理，分析企業(yè)偉大的天命邏輯！如何用遠(yuǎn)景與使命給人以希望？如何用核心價(jià)值觀來選擇真正的核心團(tuán)隊(duì)？如何科學(xué)的制訂年度的戰(zhàn)略目標(biāo)及戰(zhàn)略解碼，告別相互討價(jià)還價(jià)的時(shí)代？一切盡在凝聚人心的戰(zhàn)略解碼修煉！【課堂收益】學(xué)習(xí)了解企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃模型與步驟
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數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)代管理者核心技能——大局觀、團(tuán)隊(duì)觀、問題觀、系統(tǒng)觀——【課程背景】數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略是“十四五”期間的重大課題和重要戰(zhàn)略。中國正在加快進(jìn)入數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能正在洶涌而來，正在改變和顛覆一切傳統(tǒng)行業(yè)！必將徹底摧毀和改變傳統(tǒng)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、思維方式、商業(yè)邏輯、管理模式和企業(yè)實(shí)踐。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型顛覆橫掃每一個(gè)主要行業(yè)，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能力逐漸出現(xiàn)落后于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐。隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型和數(shù)字化組織模式的出現(xiàn)，管理能力也亟待變革，時(shí)代正在呼喚數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力。企業(yè)正在追求不同的目標(biāo)，如創(chuàng)新和高速發(fā)展。90 的企業(yè)正在重構(gòu)組織，以增加活力、團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向和聯(lián)結(jié)。這些變革不僅需要新型的企
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特色團(tuán)隊(duì)管理六敗與七劍——突破團(tuán)隊(duì)管理的習(xí)慣認(rèn)知——【課程背景】百年未有之大變局時(shí)代，高速持續(xù)變化，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理卻仍然是一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)未被挖掘出來的潛力，高效團(tuán)隊(duì)是可以讓組織持續(xù)的關(guān)鍵競爭優(yōu)勢！績效有問題，不僅是技巧問題，更多是團(tuán)隊(duì)協(xié)作不力；公司經(jīng)營不好，不僅是員工問題，更多是團(tuán)隊(duì)建設(shè)有問題；業(yè)績不落實(shí)，任務(wù)不到位，更多是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行有問題；打造一支具凝聚力的高績效團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)是老生常態(tài)了，但實(shí)際上大部分團(tuán)隊(duì)仍然執(zhí)行不力、協(xié)作不力、績效低迷。團(tuán)隊(duì)業(yè)績的基礎(chǔ)是有效團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)高效才能具備高效的績效能力！在不確定VUCA時(shí)代，管理者如何認(rèn)知自己角色？如何凝聚團(tuán)隊(duì)？如何提升績效？如何在眾多變化中分析把握關(guān)鍵，有
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《透過案例看管理》 ——情景案例下的管理實(shí)踐探討——【課程概述】 大變局時(shí)代，企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境激烈變化，迫使管理者思考如何應(yīng)對變化，提質(zhì)增效降本，提升企業(yè)持續(xù)成長能力。這對企業(yè)中高層管理人員都提出了新要求：除了對通用管理知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)在管理實(shí)務(wù)中的突發(fā)情況自如應(yīng)對能力。 本課程通過企業(yè)日常管理情景案例的學(xué)習(xí)探討，重新審視學(xué)員在有效管理、角色認(rèn)知、大局意識(shí)、戰(zhàn)略思維、團(tuán)隊(duì)管理、執(zhí)行管控、績效改進(jìn)等管理實(shí)踐中的短板與誤區(qū)、提升學(xué)員自我認(rèn)知、思考維度、主動(dòng)擔(dān)責(zé)、創(chuàng)新活力、輔
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基層管理者（班組長）自我管理工具——掌握基層管理者自我管理的工具和方法——【課程概述】內(nèi)外部環(huán)境的激烈變化，企業(yè)亟待打造自身持續(xù)發(fā)展的核心能力，這就對企業(yè)人才的數(shù)量和質(zhì)量都提出了新要求，尤其是打造一支高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)。基層管理者（班組長）是公司與員工之間最重要最直接的鏈接，基層管理者（班組長）的素質(zhì)和管理能力將直接影響公司整體的發(fā)展。大多數(shù)基層管理者（班組長）是技術(shù)精英，卻在管理上感到無從下手。他們能行動(dòng)卻不會(huì)執(zhí)行、能達(dá)標(biāo)卻不會(huì)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、能思考卻不會(huì)有效溝通 、能實(shí)施工作卻不會(huì)處理關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)工匠精神打造、文化氛圍營造、團(tuán)隊(duì)合作以及提高班組凝聚力等方面還有不足之處。本課程以基層管理者（班組長）作