卓越領(lǐng)導(dǎo)兩大關(guān)鍵之領(lǐng)導(dǎo)技能

  培訓(xùn)講師:李鵬

講師背景:
李鵬有效管理踐行及傳播者l東北大學(xué)兼職教授、MBA班特聘講師l吉林省生命與安全教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會特聘專家l世界咖啡/結(jié)構(gòu)性思維/案例教學(xué)/認(rèn)證講師l績效改進(jìn)、OKR、OD、FDT團隊五項障礙等認(rèn)證l東北大學(xué)遼寧省“好講師”大賽特約評委l遼寧 詳細(xì)>>

李鵬
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卓越領(lǐng)導(dǎo)兩大關(guān)鍵之領(lǐng)導(dǎo)技能詳細(xì)內(nèi)容

卓越領(lǐng)導(dǎo)兩大關(guān)鍵之領(lǐng)導(dǎo)技能

卓越領(lǐng)導(dǎo)兩大關(guān)鍵之領(lǐng)導(dǎo)技能
——目標(biāo)、授權(quán)、協(xié)調(diào)、任務(wù)的工作方法——
【課程背景】
當(dāng)今世界處于一個百年未有之大變局時代,綠色及數(shù)字化是推動高質(zhì)量發(fā)展的混合動力,中國企業(yè)進(jìn)入”數(shù)字與綠色共舞,經(jīng)濟與社會并進(jìn)”的高質(zhì)量發(fā)展新格局時期。傳統(tǒng)管理者習(xí)慣于計劃、組織、指揮、控制等相對穩(wěn)定環(huán)境下的管理實務(wù),而如何應(yīng)對守正創(chuàng)新、問題導(dǎo)向的新發(fā)展課題,卻普遍表現(xiàn)出迷茫和困惑。如何從管理走向領(lǐng)導(dǎo)?如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的作用?對企業(yè)管理者來說面臨前所未有的挑戰(zhàn)!
卓越領(lǐng)導(dǎo)不僅能夠運用自身的魄力、知識、遠(yuǎn)見、判斷力、自控力等領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)去激勵和影響下屬實現(xiàn)企業(yè)績效目標(biāo),還需要掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)者兩大關(guān)鍵:框架思維和領(lǐng)導(dǎo)技能,從而自如地應(yīng)對環(huán)境中的變數(shù),挑戰(zhàn)和不確定性。
【課程對象】企業(yè)的中高層管理者及領(lǐng)導(dǎo)干部,項目管理者、團隊及部門負(fù)責(zé)人;
【課堂收益】
學(xué)習(xí)變動時代對管理者提出的新要求
明確領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力及績效力的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)
認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)者的角色及角色轉(zhuǎn)換,從管理者走向卓越領(lǐng)導(dǎo)者
學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的六力組合模型,發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)缺陷和短板
了解領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展史、代表類型、領(lǐng)導(dǎo)力矩陣等基本概念
熟練掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)者兩大關(guān)鍵之四大核心領(lǐng)導(dǎo)者技能
【授課時長】:2天(6小時/天)
【授課形式】:講授+問題探討+互動分享+內(nèi)容反饋+成果總結(jié)+答疑;
【課程大綱】:
序 言:大變革時代的領(lǐng)導(dǎo)者突破
一、大變局時代社會及企業(yè)特點
二、復(fù)雜局面的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者提升
1、領(lǐng)導(dǎo)者提升之本質(zhì)
2、領(lǐng)導(dǎo)者提升之方法
3、領(lǐng)導(dǎo)者提升之工具
三、團隊學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練
第一節(jié):領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)力
【互動】試著列出3個最能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的特點
東西方對領(lǐng)導(dǎo)的不同理解
【案例】領(lǐng)導(dǎo)?領(lǐng)導(dǎo)?領(lǐng)導(dǎo)?
二、領(lǐng)導(dǎo)力不是控制而是影響
三、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、績效力的關(guān)聯(lián)與本質(zhì)
【案例】1、員工的挖坑挖井? 2、留不住的員工
第二節(jié):領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知
一、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)及內(nèi)涵
二、領(lǐng)導(dǎo)力密碼矩陣
三、領(lǐng)導(dǎo)者的角色
1、明茨伯格的十大角色論
2、領(lǐng)導(dǎo)者的三“長”角色
四、領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換
1、角色轉(zhuǎn)換的五個形式
五、領(lǐng)導(dǎo)與管理的界限
第三節(jié)、領(lǐng)導(dǎo)者的六力模型
一、領(lǐng)導(dǎo)力組成的六力模型
【案例】高昂的醫(yī)療費用
領(lǐng)導(dǎo)者預(yù)見及決策力三件套
【案例】急癥病人西醫(yī)還是中醫(yī)
三、領(lǐng)導(dǎo)者感召及影響三路徑
四、領(lǐng)導(dǎo)者掌控力三要素
五、領(lǐng)導(dǎo)者整合力11223要點
【互動】:思考自己的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀及提升
第四節(jié)、領(lǐng)導(dǎo)力的提升路徑
一、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展史
1、特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力 2、行為領(lǐng)導(dǎo)力 3、情景領(lǐng)導(dǎo)力
【案例】小王的重要緊急任務(wù)
二、代表性領(lǐng)導(dǎo)力類型
1、核能領(lǐng)導(dǎo)力 2、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力 3、框架領(lǐng)導(dǎo)力 4、量子領(lǐng)導(dǎo)力 5、灰度領(lǐng)導(dǎo)力
三、團隊領(lǐng)導(dǎo)力矩陣
第五節(jié)、領(lǐng)導(dǎo)者兩大關(guān)鍵之領(lǐng)導(dǎo)技能
一、卓越領(lǐng)導(dǎo)的兩大關(guān)鍵:框架思維、領(lǐng)導(dǎo)技能
二、卓越領(lǐng)導(dǎo)的四大核心技能:
1、目標(biāo)與計劃
(1)目標(biāo)六要素
(2)目標(biāo)五流程
2、授權(quán)與反授權(quán)
(1)授權(quán)三確定二規(guī)定
(2)反授權(quán)的表現(xiàn)及危害
(3)授權(quán)流程及具體步驟
3、協(xié)調(diào)與溝通
(1)高效溝通法:情景法、人事法、價值法、指令法
(2)6W3H清單法
4、任務(wù)與進(jìn)程
(1)工作落實五關(guān)鍵
(2)工作落實路徑圖
(3)任務(wù)的重要與緊急性
(4)時間管理原則及工具:a,刻不容緩 b,ABC法則
(5)時間管理應(yīng)用四法則
課程總結(jié)1、知識點回顧2、課程總結(jié)

 

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卓有成效管理者——變動時代重讀經(jīng)典找尋破局之路——【課程背景】1966年現(xiàn)代管理之父德魯克出版了著名管理學(xué)著作《卓有成效管理者》,該書被譯成幾十種文字,被中國企業(yè)家乃至黨政高層爭相學(xué)習(xí)。本書闡述了如何從體力經(jīng)濟進(jìn)入知識經(jīng)濟,如何從執(zhí)行力到領(lǐng)導(dǎo)力。時至今日,中國企業(yè)也開始擺脫體力勞動優(yōu)勢,走向高成本高效率時代,是回過頭來認(rèn)真研習(xí)大師經(jīng)典的最佳時機。《卓有成效的

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