周洪超 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：沙盤
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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周洪超老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《團隊建設(shè)與執(zhí)行力提升沙盤模擬》課程課程背景：面對日趨激烈的市場競爭和不確定的政策環(huán)境，如何建設(shè)優(yōu)秀的團隊？如何讓團隊發(fā)揮更重要的功能？如何提升應(yīng)對變革需要的團隊凝聚力和執(zhí)行力？這些已成為當(dāng)前企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切需要。企業(yè)像艘航船，要抵達遠方，必須要有團隊精神。團隊不只是簡單的組合，一旦作出管理決策，整個團隊一定要義無反顧地去執(zhí)行。課程目標：認識一個真理：只有一個眾志成城的團隊才會攻無不克；激發(fā)學(xué)員樹立正確團隊觀念與團隊精神；快速提升團隊成員溝通能力；提升團隊成員目標意識與執(zhí)行能力；認識團隊的價值以及優(yōu)秀團隊的特征；分析團隊執(zhí)行力低下的本質(zhì)原因，排除本位主義、個人主義、部門主義等癥結(jié)，強化團隊建
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《班組長管理能力提升》課程大綱課程大綱：明確班組長角色定位和管理要求1、班組長的作用和地位2、班組長的職責(zé)與定位3、具備職業(yè)化素養(yǎng)是做好班組管理的前提與基礎(chǔ)工作、職業(yè)、事業(yè)職業(yè)與職業(yè)化的區(qū)別職業(yè)化的三個層面4、班組長應(yīng)具備的“三頭六臂”能力結(jié)構(gòu)5、從技術(shù)或?qū)I(yè)走向管理的轉(zhuǎn)型建立高效運轉(zhuǎn)班組日常管理模式做好時間管理的重要性時間管理技巧 高效職業(yè)人士必備技能1、“80、20”法則運用2、輕重緩急法則運用3、授權(quán)管理4、養(yǎng)成整潔的條理的習(xí)慣5、專心致志，有始有終6、一次做好，次次做好7、克服拖延、現(xiàn)在就做、當(dāng)日事當(dāng)日畢8、善用零散的時間9、作好計劃，然后按計劃行事目標管理目標的制定與分解目標實施過程
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《成為一名積極領(lǐng)導(dǎo)者》課程大綱課程背景：課程中，每個小組扮演一家公司的7個業(yè)務(wù)單元，學(xué)員被要求在規(guī)定時間內(nèi)，完成公司規(guī)定的經(jīng)營目標，在這個過程中，學(xué)員要學(xué)習(xí)如何召開會議、如何控制場面、如何準確決策、如何研發(fā)破解業(yè)務(wù)難題、如何整合資源、如何發(fā)揮影響力贏得支持。通過一天的沙盤模擬課程，全面發(fā)展管理者的領(lǐng)導(dǎo)才能。課程對象：后備管理者、一線管理者、中層管理者課程特色：1、模擬經(jīng)營，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，課程采用經(jīng)營模擬游戲為管理者創(chuàng)造深刻的體驗，然后在講師的帶領(lǐng)下深度反思自己的思維方式及管理行為的有效性，這將起到傳統(tǒng)培訓(xùn)很難實現(xiàn)的培訓(xùn)效果。2、體驗反思，從知到悟，課程中培訓(xùn)師將基于游戲中發(fā)生的必然及偶然事件，進行
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《成為一名教練型主管》課程大綱課程背景：隨著商業(yè)環(huán)境以及時代的進步，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)，它給團隊發(fā)展帶來了一定的阻礙，導(dǎo)致團隊出現(xiàn)各種弊端：員工執(zhí)行力不強，團隊工作效率低下，交流渠道過于單一，上下級之間溝通閉塞等。而教練團隊突破了傳統(tǒng)管理障礙，是一種全新的管理模式。課程目標：管理者通過學(xué)習(xí)，以“教練型主管“的身份引導(dǎo)、訓(xùn)練、發(fā)掘、激勵員工，改變過去高高在上的管理者形象，深入到團隊內(nèi)部，全面提升團隊的水平和個人能力，進而提供團隊績效。課程大綱：1.團隊到底該怎么帶？1.1管理團隊VS教練團隊1.2不懂心理，怎么做管理2.教練型主管的具體做法2.1相信每個人都具有巨大潛能2.2從關(guān)注員工特