成為一名教練型主管

  培訓講師:周洪超

講師背景:
周洪超老師企業(yè)培訓師人力資源管理師12年企業(yè)高管實戰(zhàn)經(jīng)驗中國講師網(wǎng)官方認證講師海軒商學院特邀沙盤培訓師中國培訓師研究院品牌沙盤講師美國認證協(xié)會(ACI)國際注冊沙盤模擬講師背景介紹實戰(zhàn)派培訓師、沙盤培訓專家、體驗式培訓倡導者與教練。在企業(yè)實 詳細>>

周洪超
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成為一名教練型主管

《成為一名教練型主管》課程大綱
課程背景:
隨著商業(yè)環(huán)境以及時代的進步,傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)無法適應,它給團隊發(fā)展帶來了一定的阻礙,導致團隊出現(xiàn)各種弊端:員工執(zhí)行力不強,團隊工作效率低下,交流渠道過于單一,上下級之間溝通閉塞等。而教練團隊突破了傳統(tǒng)管理障礙,是一種全新的管理模式。
課程目標:
管理者通過學習,以“教練型主管“的身份引導、訓練、發(fā)掘、激勵員工,改變過去高高在上的管理者形象,深入到團隊內(nèi)部,全面提升團隊的水平和個人能力,進而提供團隊績效。
課程大綱:
1.團隊到底該怎么帶?
1.1管理團隊VS教練團隊
1.2不懂心理,怎么做管理
2.教練型主管的具體做法
2.1相信每個人都具有巨大潛能
2.2從關注員工特質(zhì)開始
2.3分析辨析員工的特質(zhì)
2.4應對團隊中不同員工
2.4.1新兵型員工
2.4.2激情兵型員工
2.4.3老兵型員工
2.4.4尖兵型員工
3.教練團隊的步驟和焦點
3.1教練團隊的五步法
? 確認教練目標——厘清現(xiàn)實——制訂教練計劃——教練行動——行動后跟進、反饋
3.2教練團隊的三焦點
人、成果、動機和需求
3.3教練團隊從心智開始
心智模式——溝通模式——培養(yǎng)模式——評估模式
4.教練型主管成長模型
心理素質(zhì)、人際能力、覺察能力、傾聽能力、提問能力、區(qū)分能力、回應能力
5.常用管理工具清單
5.1 GROWS模型
5.2 TOOPSA模型
5.3 GAPS模型
5.4 平衡論
5.5 ACTIONS輔導模型
5.6 DIRECT忠告模型

 

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