任亭宇 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理 演講TTT 職業(yè)化
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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任亭宇老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《MTP管理研修》培訓(xùn)課程說(shuō)明 【前言】 MTP（Management Training Program）原義為管理培訓(xùn)項(xiàng)目，是由美國(guó)在1950年代，為有效提高日本戰(zhàn)后企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系，先后歷經(jīng)12次改版， HYPERLINK quot;https://baike.baidu.com/item/E697A5E887BBE5AE8CE59684quot; 日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。迄今為止，全世界已經(jīng)有數(shù)百萬(wàn)管理者接受了MTP的洗禮。該體系對(duì)歐美、日韓及臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。2000年，MTP正式引入中國(guó)大陸，在眾多企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中提供了一個(gè)
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成就更好的自己——職場(chǎng)人士職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn) 前言： 本課程獻(xiàn)給已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)的所有人士，或許還是菜鳥(niǎo)，或許已經(jīng)打拼了幾年，或許已經(jīng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，但你還對(duì)自己心存疑惑，包括現(xiàn)在和未來(lái)，那么，讓我們進(jìn)入課程做一番探討。本課程聚焦于職場(chǎng)人士就自我內(nèi)在進(jìn)行自我管理和突破的研討。 課程要點(diǎn)： 開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)組建職場(chǎng)人士的三大戰(zhàn)略問(wèn)題現(xiàn)在的我（在哪里）未來(lái)的我（去哪里）實(shí)現(xiàn)途徑（如何去）現(xiàn)在的我活動(dòng)：職場(chǎng)人士畫(huà)像職場(chǎng)人士的核心角色職場(chǎng)人士執(zhí)行力Do Right ThingDo Thing RightDo Right Thing方向討論：1. 職場(chǎng)人士前進(jìn)的方向在哪里？2. 什么決定職場(chǎng)人士前進(jìn)的方向？案例：
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非職權(quán)影響力 課程說(shuō)明：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)是一個(gè)典型的扁平化組織，項(xiàng)目管理者需要通過(guò)他人來(lái)完成工作。在這個(gè)過(guò)程中，項(xiàng)目管理者不能依仗自己的權(quán)勢(shì)，而應(yīng)當(dāng)借助自己的影響力將思想為人所接受，進(jìn)而貫徹執(zhí)行。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，項(xiàng)目管理者將掌握實(shí)施影響的策略，學(xué)會(huì)如何包裝自己的思想，并得到他人的認(rèn)同和支持?！胺锹殭?quán)影響力”可有效地推動(dòng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部或者跨團(tuán)隊(duì)任務(wù)目標(biāo)的達(dá)成，并克服在此過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，最終達(dá)成業(yè)績(jī)目標(biāo)并贏得他人的認(rèn)同。 課程目標(biāo)：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)員將：掌握實(shí)施影響的策略，學(xué)會(huì)如何包裝自己的思想，并得到他人的認(rèn)同和支持有效地推動(dòng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部或者跨團(tuán)隊(duì)任務(wù)目標(biāo)的達(dá)成，并克服在此過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，最終達(dá)成業(yè)
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《溝通效能》培訓(xùn)課程說(shuō)明 前言：人際溝通是職場(chǎng)中最基礎(chǔ)也最重要的能力，我們稱之為核心能力?？突芯康贸觯瑥陌l(fā)展的角度來(lái)看，導(dǎo)致一個(gè)人成功的能力要素中有85屬于人際能力，15屬于專業(yè)能力。溝通中最核心也是最具有難度的部分是建立和保持良性的關(guān)系。在不成功的溝通中，關(guān)系往往是最大的障礙，通常會(huì)出現(xiàn)如下情景：溝通方式簡(jiǎn)單粗暴，令對(duì)方產(chǎn)生不舒服的心理感受，進(jìn)而產(chǎn)生抗拒行為對(duì)于不好的消息，不敢開(kāi)口，害怕破壞原有的“和諧”氛圍溝通中，一方或雙方帶有情緒，導(dǎo)致溝通無(wú)法進(jìn)行甚至上升為沖突溝通雙方都帶著自己的觀點(diǎn)，試圖說(shuō)服對(duì)方卻互不相讓面對(duì)權(quán)威或處于心理優(yōu)勢(shì)的人，不敢“仗義執(zhí)言”……本課程聚焦于建立和保持溝通中
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《管理核心五任務(wù)》課程大綱 培訓(xùn)對(duì)象：一線管理者及部門(mén)經(jīng)理； 24人左右/班課程目標(biāo)：當(dāng)本課程結(jié)束時(shí),學(xué)員能夠掌握作為管理者所需掌握的基本管理技能,其中包括:（主要內(nèi)容概括為：選、用、育、勵(lì)、評(píng)五個(gè)模塊）闡明管理者的職責(zé)及其核心管理能力要求掌握選人的方法與技巧（STAR）掌握向下屬委派工作任務(wù)的步驟、方法與技巧掌握在崗訓(xùn)練員工能力提升的核心步驟與技巧（OJT五步法）掌握贊賞與表?yè)P(yáng)員工的思路、步驟與技巧（表?yè)P(yáng)四步法）掌握建設(shè)性批評(píng)與輔導(dǎo)的核心步驟與技巧掌握與下屬進(jìn)行績(jī)效評(píng)估面談的步驟、方法與技巧4．培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：4天5．培訓(xùn)方式：錄像分析、案例討論、培訓(xùn)游戲、角色扮演為主，多種形式相結(jié)合多元智能教學(xué)
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魅力演講 課程背景：“一個(gè)人可以面對(duì)多少人講話，就代表這個(gè)人的人生成就有多大！” ——溫斯頓·丘吉爾“一個(gè)人的成功15靠專業(yè)技能，85靠人際溝通和演說(shuō)能力?！?——戴爾·卡耐基“我們不會(huì)考慮提升那些不具備在口頭和書(shū)面與他人交流他們的理念、想法和公司計(jì)劃能力的人?！薄渡虡I(yè)周刊》 課程目標(biāo)：當(dāng)本課程結(jié)束時(shí),學(xué)員能夠：克服緊張情緒，表現(xiàn)出良好的演講狀態(tài)；掌握身體語(yǔ)言和聲音的運(yùn)用技巧；提升當(dāng)眾講話的感染力。 授課方式：講師示范 + 學(xué)員練習(xí) + 講師點(diǎn)評(píng)。 課程結(jié)構(gòu)： 課程大綱：培訓(xùn)時(shí)段培訓(xùn)模塊內(nèi)容要點(diǎn)學(xué)習(xí)方法第一單元：演講認(rèn)知演講概念澄清演講的作用案例賞析演講的要訣3.1 演講六言演講