人力資源增值管理實(shí)戰(zhàn)方法

人力資源增值管理實(shí)戰(zhàn)方法上午【人力資源實(shí)戰(zhàn)思維】 課程鏈接一/一個(gè)找鑰匙的人 一、HR“有限無(wú)邊”的特性1、從“人”自身談起2、 “人從眾”關(guān)系式3、工作坊：一個(gè)潛力的假設(shè)/“腰鼓錐型”結(jié)構(gòu)二、企業(yè)價(jià)值鏈與HR管理著陸1、企業(yè)價(jià)值鏈層次描述2、HR管理著陸式3、工作坊：一個(gè)HR學(xué)員的來(lái)電/一次加班的投訴/問(wèn)老板「純利」的問(wèn)題三、薪酬體系整合動(dòng)力1、有效的回報(bào)模式2、如何找到權(quán)重比3、工作坊：“十年如一日”的感慨/一次“清薪”行動(dòng)/年終嘉獎(jiǎng)的回放四、HR從外到內(nèi)開(kāi)發(fā)與連接1、主觀與客觀/遞進(jìn)五部曲2、如何帶“帶兵又帶心”3、工作坊：一位老總批評(píng)的技巧、尋找人文特色笑話/“兩個(gè)小和尚”的啟示課程分

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孫子兵法與HR管理之道

課程大綱： 　　一、“道”的智慧 　　1、“道”是什么 　　2、人從眾關(guān)系式 　　3、統(tǒng)御和鏈接的著陸 　　4、如何成為行之有效的“道” 　　5、工作坊：大寫(xiě)的人/“蘋果”的智慧/放飛的風(fēng)箏 　　二、“天”的和諧 　　1、“天”的含意 　　2、適時(shí)“適者生存” 　　3、成就“成事在天” 　　4、追求多贏的責(zé)任 　　5、工作坊：企業(yè)人“遠(yuǎn)景”圖/共存、共有、共享/平衡格局 　　三、“地”的抱負(fù) 　　1、“地”的內(nèi)涵 　　2、“天時(shí)”與“地理” 　　3、HR管理的著陸點(diǎn) 　　4、“已所不欲，物施于人” 　　5、工作坊：留個(gè)缺口/一個(gè)未畫(huà)完整的句號(hào)/努力在乎動(dòng)力 　　四、“將”的策略 　　1、“將”

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以開(kāi)發(fā)為先用人的六項(xiàng)技能

上午【如何找適合的人】 課程導(dǎo)入/從人本解讀談起 一、 要素有用的思考 1、沒(méi)有無(wú)用之人 2、如何創(chuàng)設(shè)可用的條件 3、工作坊：適合干什么的人/六個(gè)要項(xiàng) 二、能位對(duì)應(yīng)的著陸 1、 一種米百種人 2、 如何找到差異的長(zhǎng)處 3、工作坊：能干什么的人/兩個(gè)截然不同的結(jié)果 三、 互補(bǔ)增值的衡量 1、人有所長(zhǎng)尺有所短 2、如何營(yíng)造合力的優(yōu)勢(shì) 3、工作坊：配置到位的人/長(zhǎng)的能量射線 課程分享一：學(xué)員參與/派對(duì)與應(yīng)對(duì) 課程分享二：學(xué)員思考/實(shí)例解讀分享 下午【怎樣做恰當(dāng)?shù)氖隆?課程導(dǎo)入/個(gè)體人與企業(yè)態(tài)勢(shì) 四、 動(dòng)態(tài)適應(yīng)的跟進(jìn) 1、絕對(duì)與相對(duì)鏈接 2、如何匹配崗位的調(diào)節(jié) 3、工作坊：能立即改正的人/

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新形勢(shì)下HR六大應(yīng)對(duì)

導(dǎo)入：調(diào)查數(shù)據(jù)分析１－３策略一：控制招聘人數(shù)鏈接/項(xiàng)目調(diào)查數(shù)據(jù)解讀一１.重新評(píng)估編制方法：調(diào)整招聘計(jì)劃／縮減周期次數(shù)實(shí)例：9人力規(guī)劃案２.量出而入校對(duì)方法：降低招聘預(yù)算／控制招聘人員／重用核心員工實(shí)例：一個(gè)ＨＲ學(xué)員來(lái)電　策略二：細(xì)致調(diào)配工作鏈接/項(xiàng)目調(diào)查數(shù)據(jù)解讀二１.崗位整合分析方法：崗位重新分析／重組工作內(nèi)容實(shí)例：工作清單運(yùn)用２.人員重配方法　方法：主導(dǎo)職責(zé)提煉／在編人員調(diào)節(jié)實(shí)例：某倉(cāng)管部人員整編策略三：改善內(nèi)部流程鏈接/項(xiàng)目調(diào)查數(shù)據(jù)解讀三１.立體管理模型方法：坐標(biāo)式運(yùn)作匹配／承上啟下關(guān)鍵式實(shí)例：如何找到著陸區(qū)２.縱橫向理順要訣方法：重新規(guī)劃和設(shè)計(jì)／對(duì)短板進(jìn)行優(yōu)化／集中于環(huán)節(jié)治理實(shí)例：怎樣把

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８０后員工管理/六要訣

鏈接：企業(yè)感言／“腰鼓錐型分布”要訣一：傳導(dǎo)解讀：傳導(dǎo)的內(nèi)涵１、8后員工問(wèn)題一２、“丘比特”之箭／現(xiàn)狀和改變工作坊：認(rèn)知上／臺(tái)階式實(shí)例一：學(xué)員來(lái)電／策劃入職培訓(xùn)要訣二：幫助解讀：幫助的表述１、8后員工問(wèn)題二２、入職問(wèn)什么／沒(méi)有聽(tīng)我說(shuō)工作坊：工作上/彈簧式實(shí)例二： 一次兩次／都不是你的錯(cuò)要訣三：帶領(lǐng)解讀：帶領(lǐng)的要點(diǎn)１、8后員工問(wèn)題三２、做事態(tài)度／不僅僅是“過(guò)把癮”工作坊：職責(zé)上/鏡子式實(shí)例三：國(guó)慶活動(dòng)／為什么事與愿違要訣四：推進(jìn)解讀：推進(jìn)的目的１、8后員工問(wèn)題四２、歸因三步曲／如何再接再厲工作坊：目標(biāo)上/金魚(yú)缸式實(shí)例四：每每的跨越／測(cè)試啟示要訣五：拉動(dòng)解讀：拉動(dòng)的方式１、8后員工問(wèn)題五２、行為測(cè)

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中基層人員勝任能力訓(xùn)練

上午部分/怎樣激發(fā)上崗者勝任力 一、經(jīng)歷等于能力嗎（1）上崗：意識(shí)問(wèn)題/模擬崗位 （2）技能：開(kāi)發(fā)為先/課題的思考二、找到關(guān)鍵勝任能力（1）考察：因素/四項(xiàng)能力 （2）適合：招聘實(shí)例/該錄取誰(shuí)呢三、勝任能力源自素質(zhì)力（1）素質(zhì)：生存能力/五項(xiàng)條件 （2）共通：人從眾組成/關(guān)系四式四、用適合的人做恰當(dāng)?shù)氖拢?）選馬: “尚大志”/一次提拔（2）實(shí)錄“山不在高”/案例說(shuō)話五、關(guān)注能干者晉升程度（1）晉升：人往高處走/蘇生經(jīng)歷（2）機(jī)會(huì)：鄧生事實(shí)/橫縱向思路六、打造你能力“三角錐”（1）突破：興嘆的猴子/漏斗校對(duì)（2）能干：技能/適應(yīng) 轉(zhuǎn)換 相關(guān) 下午第二部分/如何強(qiáng)化和提升執(zhí)行力 一、職位三重角色

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