企業(yè)情景微課開發(fā)訓(xùn)練營(yíng)一、項(xiàng)目背景介紹組織里的個(gè)人優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)問(wèn)題聚焦，經(jīng)驗(yàn)萃取，設(shè)計(jì)開發(fā)成具有情景感的小微課程，供有需求的員工隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)應(yīng)用，是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)價(jià)值傳承的最佳實(shí)踐。多個(gè)崗位共創(chuàng)共建，開發(fā)成形式豐富的微課，通過(guò)比賽篩選，迭代升級(jí)的方式，形成企業(yè)的微課體系，從而真正達(dá)到隱形經(jīng)驗(yàn)顯性化，顯性內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)成果生動(dòng)化，生動(dòng)形式價(jià)值化的效果。二、項(xiàng)目成果輸出1、標(biāo)準(zhǔn)課件包 引導(dǎo)每個(gè)學(xué)員開發(fā)一門解決具體問(wèn)題的崗位微課，包含《微課內(nèi)容設(shè)計(jì)表》、《情景微課腳本》、《視頻微課》等成果。2、精品微課程 指導(dǎo)每個(gè)學(xué)員在自己的課程基礎(chǔ)上，制作一個(gè)38分鐘可在企業(yè)內(nèi)部傳播的精品視頻微課作品。3、微課

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內(nèi)化沉淀崗位經(jīng)驗(yàn)深度萃取 如果您是一位有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀員工，您想把解決某一問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與套路，精準(zhǔn)、有趣地呈現(xiàn)出來(lái)，供他人學(xué)習(xí)與參考嗎？如果您是一位有遠(yuǎn)見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)者，您想讓公司每個(gè)環(huán)節(jié)上的標(biāo)桿與能人，為公司后來(lái)者分享出他們最有創(chuàng)意的工作方法論嗎？答案是肯定的！可是，您是否知道？在信息傳播過(guò)度的時(shí)代，不僅知識(shí)可以隨意獲取，更重要的是：1.沒(méi)有經(jīng)過(guò)萃取的經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)學(xué)習(xí)與傳播價(jià)值！2.不是聚焦于某個(gè)問(wèn)題的套路，不會(huì)具有普適價(jià)值！3.不是站在受眾角度萃取的經(jīng)驗(yàn)，哪怕只有三分鐘，也不會(huì)引起他人的學(xué)習(xí)興趣！運(yùn)用各類經(jīng)驗(yàn)萃取工具，助你深度萃取崗位經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)案例課程，制作工作寶典，

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精準(zhǔn)表達(dá)與魅力演說(shuō) 人人都可以成為演講高手無(wú)論是工作還是生活中，演講無(wú)處不在：一個(gè)成功的產(chǎn)品推介，需要演講；一次得心應(yīng)手的工作匯報(bào)，需要演講；一場(chǎng)有效的層級(jí)溝通，也需要演講。精彩的演講能夠讓你瞬間與眾不同。演講，能帶給你三個(gè)極其重要的回報(bào)。1.培養(yǎng)你優(yōu)于常人的邏輯思維能力2.培養(yǎng)你制造情感共鳴的能力3.培養(yǎng)你建立個(gè)人品牌，擴(kuò)大影響的能力【授課講師】侯志宏【授課時(shí)長(zhǎng)】一天【課程收益】1.1、學(xué)會(huì)克服恐懼，走出演講第一步；2.2、學(xué)會(huì)演講邏輯，讓你的演講具有說(shuō)服力；3.3、學(xué)會(huì)“趣說(shuō)故事“，讓你的演講具有感召力；4.4、學(xué)會(huì)講銷售結(jié)合，告別廢話，直指人心?！臼?

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內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)的三項(xiàng)晉級(jí)修煉好的課程內(nèi)容，必需結(jié)合好的呈現(xiàn)形式，才能有好的課堂效果。說(shuō)清不等于說(shuō)服，說(shuō)服不等于說(shuō)動(dòng)，只有說(shuō)動(dòng)學(xué)員，培訓(xùn)才能產(chǎn)生真正的落地效果。那么，怎么才能夠達(dá)到說(shuō)動(dòng)學(xué)員的最高境界呢？良好的講師風(fēng)范，得體的呈現(xiàn)技巧，高效的控場(chǎng)模式，是課堂效果保障的三把利器。【授課講師】侯志宏【授課時(shí)長(zhǎng)】 1天【課程收益】1.學(xué)會(huì)講師規(guī)范，讓你的形象勝人一籌；2.掌握呈現(xiàn)方式，讓你的表達(dá)落地有聲；3.設(shè)計(jì)主題金句，讓你的語(yǔ)言更上臺(tái)階；4.通曉控場(chǎng)規(guī)律，讓你的課程不同凡響?！臼谡n對(duì)象】1.企業(yè)管理者2.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師3.企業(yè)銷售員4.企業(yè)技術(shù)控【課程大綱】第一章 內(nèi)訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范訓(xùn)練導(dǎo)入：你有講師的風(fēng)范

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培訓(xùn)體系建設(shè)及管理 （TTM培訓(xùn)）培訓(xùn)效果不是講授出來(lái)的，而是管理出來(lái)的。沒(méi)有經(jīng)過(guò)有效管理的培訓(xùn)，做久了就會(huì)變成員工不需要的福利。有效的培訓(xùn)管理，從員工需求中制定計(jì)劃，按計(jì)劃組織實(shí)施與評(píng)估，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的落地與轉(zhuǎn)化。真正做到，上可以連接公司戰(zhàn)略，下可以帶來(lái)員工績(jī)效。優(yōu)秀的培訓(xùn)管理人員，從自身能力修煉開始，建立課程體系，培養(yǎng)師資體系，管理好每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，可以為公司培訓(xùn)帶來(lái)如下看得見(jiàn)的效果：1.讓公司的培訓(xùn)與業(yè)務(wù)接軌2.使培訓(xùn)更聚焦于工作問(wèn)題3.培訓(xùn)結(jié)束后形成內(nèi)化效果【課程總綱】 下篇 上篇

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企業(yè)案例開發(fā)與應(yīng)用的四大實(shí)戰(zhàn)策略【課程背景】企業(yè)崗位上的員工每天都在解決問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)存在無(wú)數(shù)散落在崗位角落的片段實(shí)例。這些實(shí)例，不去分析、復(fù)盤，最多只能是茶余飯后的談資；這些實(shí)例，若是經(jīng)過(guò)萃取、加工，然后與相應(yīng)的理論方法嫁接起來(lái)，就能成為企業(yè)自己的案例庫(kù)。這些案例，既可以作為管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的有效指南，也可以作為內(nèi)訓(xùn)師的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的生動(dòng)素材，還可以作為營(yíng)銷人談判取勝的有力砝碼，更可以作為技術(shù)控傳承價(jià)值的生動(dòng)寶典。然而，開發(fā)案例，不是簡(jiǎn)單的文字收集，而是在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)模型下，聚多人智慧，共創(chuàng)共建，逐步完成主題聚焦、經(jīng)驗(yàn)萃取、案例編寫、場(chǎng)景應(yīng)用的完整過(guò)程?！臼谡n講師】侯志宏【授課時(shí)長(zhǎng)】標(biāo)準(zhǔn)版：1天【課

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