課程背景：當(dāng)今時(shí)代已處于快速發(fā)展變化的階段，任何的組織和個(gè)人都能夠深切感受到在各種不確定的環(huán)境中謀求發(fā)展的壓力與挑戰(zhàn)。如何能夠在各種競(jìng)爭(zhēng)中塑造組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使組織獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)且穩(wěn)定的發(fā)展？答案指向優(yōu)秀人才而培養(yǎng)人才的責(zé)任就在于各層級(jí)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者才是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？在創(chuàng)造組織高績(jī)效的同時(shí)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的領(lǐng)導(dǎo)者是組織最需要的。課程核心：本課程同時(shí)關(guān)注組織績(jī)效和員工成長(zhǎng)發(fā)展，主張領(lǐng)導(dǎo)者并非以自我為中心對(duì)員工進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，而是以員工所處的不同工作情境為中心，通過對(duì)員工績(jī)效準(zhǔn)備度的準(zhǔn)確判斷適時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，做到因人而異、因材施教的做好領(lǐng)導(dǎo)。這種領(lǐng)導(dǎo)方式可以有效地影響員工，提高員工工作

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【課程背景】 外部環(huán)境數(shù)字時(shí)代不確定性已成常態(tài)，這對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)和管理與互動(dòng)溝通都提出了顛覆性的新要求，要求組織中各層級(jí)的員工在與他人的互動(dòng)方式上也要從原來的追求規(guī)則、流程等控制指令為主的傳統(tǒng)溝通方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)他人的愿景使命、讓他人自動(dòng)自發(fā)的高度參與、發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造力，提升內(nèi)驅(qū)力的新型溝通方式。目前無論外部環(huán)境還是企業(yè)內(nèi)部環(huán)境都在發(fā)生著巨大變化，使得每一名員工在有力推進(jìn)工作、有效協(xié)調(diào)資源方面都面臨著諸多新的挑戰(zhàn)。如何才能激發(fā)工作伙伴的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，讓他人高度自我管理，激發(fā)創(chuàng)造力和協(xié)作力，持續(xù)產(chǎn)出高績(jī)效《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》課程應(yīng)運(yùn)而生 【目標(biāo)學(xué)員】各層級(jí)管理者、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人以及需要帶領(lǐng)他人

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【課程背景】團(tuán)隊(duì)協(xié)作，是一個(gè)老生常談卻經(jīng)久不衰的管理學(xué)話題。諸多企業(yè)或組織中不同程度的存在協(xié)作失調(diào)，這有可能會(huì)導(dǎo)致如下后果： 團(tuán)隊(duì)氛圍表面一團(tuán)和氣，但工作效率不高; 缺少一致的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)指引 , 人心渙散; 團(tuán)隊(duì)內(nèi)及團(tuán)隊(duì)間存在溝通障礙 , 矛盾沖突不斷; 只等領(lǐng)導(dǎo)發(fā)號(hào)施令 , 缺乏積極主動(dòng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng); 相互猜忌、內(nèi)訌四起、內(nèi)耗嚴(yán)重 , 骨干員工流失等。怎樣才能破除團(tuán)隊(duì)協(xié)作的魔咒 , 讓團(tuán)隊(duì)真正成為支撐組織戰(zhàn)略的關(guān)鍵支點(diǎn) 本課程是一款專門打造團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、構(gòu)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的場(chǎng)景型模擬游戲課程。通過3D電腦游戲體驗(yàn)，顛覆式的學(xué)習(xí)方式，將實(shí)際團(tuán)隊(duì)問題賦予游戲中，能讓學(xué)員全身心投入到復(fù)雜問題的求解之中，讓

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【課程背景】您的組織是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：● 如何讓新員工快速融入組織、勝任崗位要求并開展工作？● 如何把老員工身上的好經(jīng)驗(yàn)和絕招更有效的挖掘出來，復(fù)制給別人？● 新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品、新客戶經(jīng)常變化，如何樹立標(biāo)桿并高效普及全員？● 老員工離職，人走了，經(jīng)驗(yàn)也被帶走了，如何把個(gè)人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)留在企業(yè)？越來越多的企業(yè)逐漸認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)萃取和積累的重要性，并開始嘗試積累和應(yīng)用。無論您處于什么樣的行業(yè)和企業(yè)中，員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)最寶貴的財(cái)富。如果把其中最具有智慧性的東西提煉出來，并在企業(yè)中推廣和復(fù)制，貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)中，將大大提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)效率、提升業(yè)績(jī)，并有效解決企業(yè)遇到的實(shí)際問題?！菊n程收益】

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2 課程背景：您是否面臨這樣的問題：·作為業(yè)務(wù)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜?，如何有效?wù)實(shí)地開發(fā)有針對(duì)性的面授課程？·如何能夠把個(gè)人的隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化，把成功的經(jīng)驗(yàn)和訣竅在課程中向?qū)W員有效賦能？·講授的內(nèi)容很專業(yè)但是很枯燥、導(dǎo)致培訓(xùn)氛圍很沉悶，影響了培訓(xùn)效果。怎樣才能提升課程的吸引力和學(xué)員的參與性，使學(xué)員聽得懂、喜歡聽、學(xué)得會(huì)、用得上？ 學(xué)員收獲：·能夠準(zhǔn)確把握需求，精準(zhǔn)定位自己的課程主題和目標(biāo)；·能夠萃取自身經(jīng)驗(yàn)，形成內(nèi)容實(shí)用、結(jié)構(gòu)清晰、規(guī)劃合理的大綱；·能夠針對(duì)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)有針對(duì)性和轉(zhuǎn)化力的多樣化教學(xué)方法；·能夠開發(fā)完成支持講師授課的一體化課程資料包。 課程成果：課程大綱+授課PPT+講師手冊(cè)+學(xué)員手冊(cè)

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課程背景：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)是培育組織能力、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐的傳播者，是組織不斷成長(zhǎng)的核心力量。而培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師不僅是員工自我能力提升的一個(gè)重要途徑，也是協(xié)助企業(yè)進(jìn)行文化傳承、能力復(fù)制的重要手段。但是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)之路并非一帆風(fēng)順，可能會(huì)遇到以下問題：面臨的問題：·自己明明是這個(gè)領(lǐng)域的NO1，但是一站上講臺(tái)就有點(diǎn)“茶壺倒餃子，有貨出不來”的感覺……·我非常認(rèn)真的在講課了，而且講的都是干貨?？墒桥_(tái)下還是很多人走神、打瞌睡，真是郁悶……·我嘗試提個(gè)問題活躍一下氛圍，學(xué)員還是面無表情不愿參與，我怎么總遇到這樣的學(xué)員……·我只要站上講臺(tái)，就發(fā)現(xiàn)我的手腳無處安放，弄得

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