戲說團隊-打造高效團隊合力
戲說團隊-打造高效團隊合力詳細內(nèi)容
戲說團隊-打造高效團隊合力
【課程背景】
團隊協(xié)作，是一個老生常談卻經(jīng)久不衰的管理學話題。諸多企業(yè)或組織中不同程度的存在協(xié)作失調(diào)，這有可能會導致如下后果：
團隊氛圍表面一團和氣，但工作效率不高;
缺少一致的團隊目標指引 , 人心渙散;
團隊內(nèi)及團隊間存在溝通障礙 , 矛盾沖突不斷;
只等領(lǐng)導發(fā)號施令 , 缺乏積極主動的責任擔當;
相互猜忌、內(nèi)訌四起、內(nèi)耗嚴重 , 骨干員工流失等。
怎樣才能破除團隊協(xié)作的魔咒 , 讓團隊真正成為支撐組織戰(zhàn)略的關(guān)鍵支點 ?
本課程是一款專門打造團隊協(xié)作能力、構(gòu)建高績效團隊的場景型模擬游戲課程。通過3D電腦游戲體驗，顛覆式的學習方式，將實際團隊問題賦予游戲中，能讓學員全身心投入到復雜問題的求解之中，讓不同學員之間能夠在解決問題闖關(guān)中既相互協(xié)作又彼此競爭，讓他們能夠形成創(chuàng)造性思考并不斷追求目標。在闖關(guān)過程中建立高度信任，打造真正的高績效團隊。
團隊協(xié)作的理念和方法，通過游戲進行呈現(xiàn)，不斷地闖關(guān)中，便能收獲更為深刻的體驗感和知識內(nèi)化。
【目標學員】
各層級管理者、后備高潛人員、骨干員工等
課程收益：
建立團隊信任 : 團隊建立在信任基礎(chǔ)上，做出更好更快的有效決策；
激活團隊氛圍 : 建立共同的協(xié)作語言和模式，共創(chuàng)積極向上的團隊氛圍，激活個體潛能和團隊創(chuàng)新；
樹立全局意識：提升全局意識和空間思維能力，建立團隊合作精神；
強化自我認知 : 學員在游戲過程中認知自我、他人和團隊，接納并調(diào)整自我以促成高效團隊達成目標，提升自我認知和個人發(fā)展；
突破溝通壁壘 : 在游戲過程中打破層級、代際溝通障礙，鍛煉有效溝通和清晰表達能力，避免時間浪費和不重要或者錯誤問題的反復無效溝通；
提升組織績效 : 在團隊和項目中展現(xiàn)出卓越領(lǐng)導力,打造擁有創(chuàng)造力及成果導向的高績效團隊。
【課程特色】 ：
目標精準：中國首個專為打造團隊協(xié)作、構(gòu)建高績效團隊的三維動畫互動電腦模擬游戲；
形式新穎 : 浸入式、游戲化學習方式，激發(fā)每名學員對高效團隊更深層次和更多維度的體驗和思考；
理論扎實 : 課程通過引導式教學方式，六大經(jīng)典的高效團隊理論貫穿始終 ;
實用落地 : 結(jié)合常見的團隊情景，進行深入淺出的引導和點撥，起到舉一反三的作用 ;
測評助力 : 結(jié)合在線個人職業(yè)性格和團隊障礙測評結(jié)果，客觀反映學員現(xiàn)狀；
靈活匹配 : 可根據(jù)客戶需求 , 靈活訂制選擇課程時長、線下或線上的上課方式以及游戲環(huán)節(jié)內(nèi)容。
培訓課時：
2天版本 : 經(jīng)典時長，游戲5關(guān)全部體驗，采用“游戲體驗—反思點評--理論講解—學員練習--結(jié)合實踐”的大循環(huán)設計，除了理解理論之外，還會花更多的時間來用經(jīng)典理論來鏈接到企業(yè)的實際團隊問題，并提出嚴謹?shù)男袆雍透纳朴媱?;
1天版本 : 標準時長， 體驗3-4關(guān)游戲，采用“游戲體驗—反思點評--理論精講—學員練習”的小循環(huán)設計，學員理解經(jīng)典團隊理論，并且實際發(fā)現(xiàn)自己團隊跟理論對照的差距，并且有意識到明確的改善方向 ;
0.5天版本 : 主要用于高品質(zhì)團建環(huán)節(jié)，學員體驗2關(guān)左右 , 以學員游戲體驗為主 , 講師簡單點評或者由企業(yè)領(lǐng)導人進行企業(yè)文化鏈接。
【游戲介紹】
游戲可供3-10組（每組4人）同時進行游戲闖關(guān)，一共五關(guān)，每關(guān)根據(jù)學員的配合程度會在10-40分鐘時間不等 ;
學員每人一臺電腦 ,基于電腦網(wǎng)頁的游戲，鼠標點擊操作 , 簡單易上手 ;
游戲故事場景始于四位成員被困瑪雅荒島，需齊心協(xié)力，勇闖五大關(guān)卡方能得到解救。
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課程背景：當今時代已處于快速發(fā)展變化的階段，任何的組織和個人都能夠深切感受到在各種不確定的環(huán)境中謀求發(fā)展的壓力與挑戰(zhàn)。如何能夠在各種競爭中塑造組織的核心競爭力，使組織獲得長遠且穩(wěn)定的發(fā)展？答案指向---優(yōu)秀人才而培養(yǎng)人才的責任就在于各層級團隊的領(lǐng)導者。什么樣的領(lǐng)導者才是優(yōu)秀的領(lǐng)導者？在創(chuàng)造組織高績效的同時，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的領(lǐng)導者是組織最需要的。課程核心：本
講師：朱夢珊詳情
教練領(lǐng)導力-賦能下屬的三把鑰匙 02.13
【課程背景】外部環(huán)境數(shù)字時代不確定性已成常態(tài)，這對企業(yè)的戰(zhàn)略、運營和管理與互動溝通都提出了顛覆性的新要求，要求組織中各層級的員工在與他人的互動方式上也要從原來的追求規(guī)則、流程等控制指令為主的傳統(tǒng)溝通方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)他人的愿景使命、讓他人自動自發(fā)的高度參與、發(fā)揮其主動性與創(chuàng)造力，提升內(nèi)驅(qū)力的新型溝通方式。目前無論外部環(huán)境還是企業(yè)內(nèi)部環(huán)境都在發(fā)生著巨大變化，使得
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精萃——經(jīng)驗萃取四步法 02.13
【課程背景】您的組織是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：●如何讓新員工快速融入組織、勝任崗位要求并開展工作？●如何把老員工身上的好經(jīng)驗和絕招更有效的挖掘出來，復制給別人？●新業(yè)務、新產(chǎn)品、新客戶經(jīng)常變化，如何樹立標桿并高效普及全員？●老員工離職，人走了，經(jīng)驗也被帶走了，如何把個人優(yōu)秀經(jīng)驗留在企業(yè)？越來越多的企業(yè)逐漸認識到經(jīng)驗萃取和積累的重要性，并開始嘗試積累和應用。
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點實成課-精品課程設計開發(fā)工作坊 02.13
2課程背景：您是否面臨這樣的問題：·作為業(yè)務領(lǐng)域的領(lǐng)導或?qū)＜?，如何有效務實地開發(fā)有針對性的面授課程？·如何能夠把個人的隱性經(jīng)驗顯性化，把成功的經(jīng)驗和訣竅在課程中向?qū)W員有效賦能？·講授的內(nèi)容很專業(yè)但是很枯燥、導致培訓氛圍很沉悶，影響了培訓效果。怎樣才能提升課程的吸引力和學員的參與性，使學員聽得懂、喜歡聽、學得會、用得上？學員收獲：·能夠準確把握需求，精準定位自
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點亮課堂-精彩課堂呈現(xiàn)技巧 02.13
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