吳端子老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程開發(fā)與設(shè)計培訓(xùn)受眾:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程收益:幫助內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程設(shè)計與開發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成課程大綱:前言：內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知本章節(jié)學(xué)習(xí)收益：對內(nèi)訓(xùn)師工作全流程有全局了解，清楚如何自我發(fā)展，同時將“內(nèi)訓(xùn)師的核心價值是讓學(xué)員學(xué)到東西，而不是秀自己”的工作理念深深植入學(xué)員腦中。開腦游戲：概念三角形1、 內(nèi)訓(xùn)師的核心價值2、 培訓(xùn)奠基理論：能力形成的3E模型3、 內(nèi)訓(xùn)師工作的10個關(guān)鍵步驟4、 成人學(xué)習(xí)的特點及應(yīng)對方案? 學(xué)不進(jìn)—教學(xué)目標(biāo)設(shè)計? 記不牢—邏輯鏈設(shè)計? 坐不住教學(xué)法設(shè)計一、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計本章節(jié)學(xué)習(xí)收益：學(xué)會應(yīng)用“布洛姆教學(xué)目標(biāo)表”，提升內(nèi)訓(xùn)師換位思考的意識，從而讓教學(xué)目標(biāo)更
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課程演繹及魅力表達(dá)培訓(xùn)受眾:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程收益:以公眾表達(dá)和講故事為典型任務(wù)貫穿整個課程，讓學(xué)習(xí)對象：1.了解自己的感官表達(dá)優(yōu)勢，通過揚長避短的公眾表達(dá)，提升外在氣場和自信心；2.掌握結(jié)構(gòu)化的語言組織技巧，讓表達(dá)準(zhǔn)確系統(tǒng)，提升即時語言組織能力；3.初步掌握培訓(xùn)發(fā)聲技巧，提升氣場，增強現(xiàn)場感染力；4.掌握PPT制作的技巧和方法，助您明確、直觀的呈現(xiàn)觀點。課程大綱:一、內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知1.培訓(xùn)的內(nèi)涵2.培訓(xùn)的階段劃分3.培訓(xùn)師崗位價值認(rèn)知4.成人學(xué)習(xí)的特點二、全感官表達(dá)1.信息感受的全感官1）照顧學(xué)員視覺的三個方面2）照顧學(xué)員聽覺的四個訓(xùn)練3）照顧學(xué)員感覺的SOFTEN原則2.信息描述的全感官3.練
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培訓(xùn)項目設(shè)計與管理課程大綱:一、什么是培訓(xùn)項目管理1.項目的定義和兩大特征2.培訓(xùn)項目管理的定義3.培訓(xùn)項目管理的兩大要素二、培訓(xùn)項目的設(shè)計1.培訓(xùn)項目設(shè)計的關(guān)鍵和注意點2.利益干系人的識別和管理3.需求調(diào)研方式分類4.不同問題的項目設(shè)計思路三、培訓(xùn)項目的管理1.培訓(xùn)項目的實施2.培訓(xùn)項目的轉(zhuǎn)化3.培訓(xùn)項目的評估...
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培訓(xùn)需求分析與計劃制定課程大綱:一、 獲取業(yè)務(wù)需求1、 組織學(xué)習(xí)的驅(qū)動力2、 戰(zhàn)略驅(qū)動了解企業(yè)戰(zhàn)略對戰(zhàn)略需求的探索3、 績效驅(qū)動了解績效從績效分析到培訓(xùn)需求績效需求的探索4、 人才驅(qū)動了解人才梯隊搭建人才驅(qū)動的探索二、 提煉培訓(xùn)需求1、 提煉培訓(xùn)需求的過程2、 TM的系統(tǒng)思考意識3、 小心培訓(xùn)的“陷阱”三、 制定培訓(xùn)計劃1、 制定培訓(xùn)計劃的原則2、 培訓(xùn)計劃的結(jié)構(gòu)3、 培訓(xùn)計劃明細(xì)表的內(nèi)容4、 制定培訓(xùn)計劃的注意點...