陳曉 老師
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- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：通用管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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陳曉老師的內(nèi)訓(xùn)課程
從創(chuàng)新到成果課程背景 本課程分為“創(chuàng)業(yè)起源”、“計劃描述”、“創(chuàng)新修訂”、“原型驗(yàn)證”和“商業(yè)模式”等五個章節(jié)，每個章節(jié)均由學(xué)員獨(dú)立實(shí)踐演練和講師理論講解、現(xiàn)場點(diǎn)評等兩個教學(xué)環(huán)節(jié)組成。課程旨在通過創(chuàng)業(yè)方法的講解和練習(xí)、創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)和應(yīng)用、原型設(shè)想和驗(yàn)證和商業(yè)模式的構(gòu)建，讓學(xué)員學(xué)習(xí)和理解創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的延續(xù)和實(shí)踐的過程，并藉此理解各類商業(yè)元素在其中的所起的作用和變化。課堂教學(xué)組織模式由學(xué)員分組競賽、小組討論和講師點(diǎn)評、理論講解等部分組成，即：用實(shí)踐練習(xí)引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，以分組對抗激發(fā)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的動力，以講師點(diǎn)評引導(dǎo)學(xué)員跟隨講師的課堂教學(xué)節(jié)奏，以現(xiàn)場培訓(xùn)產(chǎn)出抓取和分析為講師提供掌握教學(xué)方向和節(jié)奏
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《從管理到執(zhí)行》 ——打通管理執(zhí)行力“任督”二脈課程定位 1.1客戶需求每當(dāng)公司未能達(dá)成預(yù)訂目標(biāo)，最常見的解釋就是策略出了差錯。然而，策略失敗的原因大都是因?yàn)閳?zhí)行不力，而不在于策略本身?！秷?zhí)行力EXECUTION》作者 賴?yán)?包熙迪《高效執(zhí)行》課程站在組織的高度，不僅僅關(guān)注個體意識和主動性的培養(yǎng)，而且關(guān)注問題有效的分析和過程的監(jiān)控，同時，更立足于組織目標(biāo)與個體目標(biāo)的共識與有效傳遞，注重練習(xí)和工具的應(yīng)用，力圖幫助團(tuán)隊有效地整合資源，培養(yǎng)下屬的執(zhí)行能力，從而