何邊老師的內訓課程
部分 優(yōu)秀管理者的素質模型和管理者的角色認知--幫你實現(xiàn)管理者的心理定位 1. 優(yōu)秀管理者的素質模型 2. 管理的實質意義 3. 優(yōu)秀員工、業(yè)務骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別 4. 從優(yōu)秀員工、業(yè)務骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉變 5. 優(yōu)秀管理者的正確角色與錯位角色 6. 五級領導人的特征 7. 企業(yè)發(fā)展到不同階段對中高層能力的不同要求 8. 中高層管理者在企業(yè)中所處的位置和應起的作用 9. 管理者應該有的意識和心態(tài) 10. 游戲分享：“迷你企業(yè)游戲”中看中高層的常見問題，清晰中高層角色、作用和責任 第二部分 管理者的管理技能 一、系統(tǒng)思考能力---幫你學會對部門工作做系統(tǒng)鋪排，有序開展，步步為營 1.
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部分領導的本質和領導者的角色認知1.領導力的本質2.領導和管理的十個區(qū)別3.領導者的權力與影響力4.從管理者到領導者的四個心理過渡5.領導的三個商數(shù)，四種類型領導力測評：給在座學員做個人領導力評估第二部分領導力的新研究成果1.情境領導力：不同情境下，領導風格的調整2.真北領導力：全球頂尖領袖的領導力告白3.教練型領導力的觀點：“人”的問題解決了，才能從根本上解決“事”的問題4.教練型領導的四步驟和四技巧第三部分領導力之道—領袖魅力篇a)激情：一個有戰(zhàn)斗力的團隊一定是一個有激情的團隊；一個有激情的團隊一定有一個充滿激情的領導者。夢想是個人激情的引發(fā)起，愿景是團隊激情的核動力Oslash;如何激發(fā)
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部分 部門經理、主管為什么要做本部門的人力資源管理工作人力資源管理能力是優(yōu)秀部門經理、主管應具備的重要能力之一掌握人力資源管理能力的五大關系：1.和本部門工作的關系2.和人力資源部門的關系3.和公司整體目標的關系4.和個人成長的關系5.和員工成長的關系第二部分 部門經理與HR部門的責任分工1. 了解人力資源在企業(yè)運作中的功能與角色2. 清楚公司對人力資源管理的要求3. 清楚部門經理在部門人力資源管理中的角色和作用4. 清晰部門經理與人力資源部的責任分工及配合5. 案例討論：四個部門經理的抱怨第三部分 部門經理應該掌握的人力資源關鍵技術部門經理日常的人力資源管理工作1. 創(chuàng)造良好的工作氛圍三種方
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800后初踏入職場，會出現(xiàn)很多問題：#61618; 由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑；#61618; 由于不適應職場規(guī)則而導致人際關系不理想，自信心受挫；#61618; 由于個人英雄主義，缺乏團隊精神而導致很難融入團隊；#61618; 很多人表現(xiàn)出：峙才孤傲，夸夸其談，眼高手低，心氣浮躁；#61618; 沮喪之余，不反求諸己，自我檢討，反而頻繁跳槽，給企業(yè)和個人都帶來損失。對于一個大學生來說，從校園到社會，是人生的一個重大轉折，能否順利實現(xiàn)這個過渡，直接關系到80后自信心的建立以及在未來職業(yè)生涯中的成長速度。對于企業(yè)來說，關系到能否在短的時間內，讓80后成為企業(yè)的有用之才，為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，
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《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《就業(yè)指導》、《從校園人到企業(yè)人》培訓講師課程受眾: 1）高校的大三、大四學生 2）剛走上工作崗位兩年內的新員工課程時間: 根據客戶的需求，可設計成一天，或兩天的課程授課方式: 理論講解＋案例體驗＋提問互動＋錄像觀賞＋角色扮演＋分組討論＋精彩點評 課程背景：大學生初踏入職場，會出現(xiàn)很多問題： 由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑； 由于不適應職場規(guī)則而導致人際關系不理想，自信心受挫； 由于個人英雄主義，缺乏團隊精神而導致很難融入團隊； 很多人表現(xiàn)出：峙才孤傲，夸夸其談，眼高手低，心氣浮躁； 沮喪之余，不反求諸己，自我檢討，反而頻繁跳槽，給企業(yè)和個人都帶來損失。 對于
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讓參訓人員有如下收獲： 1. 懂得領導的本質含義 2. 在心理上，真正實現(xiàn)管理者向領導者的過渡 3. 了解作為一名合格的領導者應具備的素質和能力 4. 提升激情、信任、欣賞、共贏等領袖魅力 5. 提高決策、授權、執(zhí)行、控制、溝通等管理技能 6. 提升權力之外的個人影響力，激發(fā)并帶領團隊，實現(xiàn)企業(yè)目標 課程大綱： 部分 領導的本質和領導者的角色認知 1. 領導力的本質 2. 領導和管理的十個區(qū)別 3. 領導者的權力與影響力 4. 從管理者到領導者的四個心理過渡 5. 領導的三個商數(shù)，四種類型 領導力測評：給在座學員做個人領導力評估 第二部分 領導力的新研究成果 1. 情境領導力：不同情境下，領導