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卜安洵老師
卜安洵 老師
  •  所在地區(qū): 江蘇 南京
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:企業(yè)文化規(guī)劃 ,營銷渠道 ,品牌戰(zhàn)略
  •  企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
卜安洵老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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卜安洵

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卜安洵

卜安洵老師的內(nèi)訓(xùn)課程

課程大綱:   導(dǎo)入   思考一個問題:   來到一家公司就職,收獲?/付出   工資以外,還有三種收獲:   勞動以外,還有二種付出:   如何提高“投入產(chǎn)出比”?   為什么只能“以更多付出,求更多收獲”?   兩個顧慮:   不公平分配怎么辦?“回頭成本”怎么辦?   職業(yè)人生的大難題:   要不要“換一樣做”?   怎么知道哪樣“值得做”?   怎么知道哪樣“適合我做”?   我現(xiàn)在做的值不值得我一生做?   專注與游移的困惑#8226;#8226;#8226;   專注的力量如此驚人!   專注的風(fēng)險(xiǎn)令人感嘆!   “游移”的矛盾無法回避!   職業(yè)人生的大難題如何選擇?   什么決

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課程大綱:   導(dǎo)入:   企業(yè)進(jìn)入市場,就象運(yùn)動員進(jìn)入賽場!   有限的獎項(xiàng)屬于自己嗎?   企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為什么要學(xué)經(jīng)典?   中國文化三段論和二個軸心年代   中國企業(yè)家的國學(xué)情結(jié)   國學(xué)在企業(yè)中的三項(xiàng)運(yùn)用:   好的經(jīng)典:   眾評《孫子兵法》   如此圣書,如何學(xué)習(xí)?   全書要旨:五勝何出?   一、孫子道勝與管理智慧:   道者,令民與上同意,可與之死,可與之生,而不畏危也。   善用兵者,修道而保法,故能為勝敗之政。   戰(zhàn)爭中的道勝   搶占道德制高點(diǎn):直擊人心的力量。   企業(yè)的道勝:   名企的道勝:   “盜也有道”   企業(yè)創(chuàng)始人的“道勝”   創(chuàng)業(yè)動機(jī)中的道勝。   也

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導(dǎo)入: 企業(yè)進(jìn)入市場,就象運(yùn)動員進(jìn)入賽場! 有限的獎項(xiàng)屬于自己嗎? 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為什么要學(xué)經(jīng)典? 中國文化三段論和二個軸心年代 中國企業(yè)家的國學(xué)情結(jié) 國學(xué)在企業(yè)中的三項(xiàng)運(yùn)用: 好的經(jīng)典: 眾評《孫子兵法》 如此圣書,如何學(xué)習(xí)? 全書要旨:五勝何出? 一、孫子道勝與管理智慧: 道者,令民與上同意,可與之死,可與之生,而不畏危也。 善用兵者,修道而保法,故能為勝敗之政。 戰(zhàn)爭中的道勝 搶占道德制高點(diǎn):直擊人心的力量。 企業(yè)的道勝: 名企的道勝:“盜也有道”企業(yè)創(chuàng)始人的“道勝”創(chuàng)業(yè)動機(jī)中的道勝。 也有企業(yè)因“道”而敗。 企業(yè)文化之“道勝”價(jià)值 二、孫子“天勝”與管理智慧“天勝”之“時(shí)運(yùn)”致勝 情勢變更中

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天課程:上午 《規(guī)模型企業(yè)如何再成長?》 規(guī)模型企業(yè)問題和應(yīng)對 人員規(guī)模放大,人力資源部增加人手? 生產(chǎn)規(guī)模放大,擴(kuò)大產(chǎn)能? 營銷規(guī)模放大,擴(kuò)大渠道和隊(duì)伍? 中層隊(duì)伍放大,職能化? 合作關(guān)系放大,利益化? 決策影響放大,授權(quán)? 佳實(shí)踐:四個方向 資源平臺化 平臺品牌化 決策現(xiàn)場化 管理自主化 佳實(shí)踐:資源平臺化 產(chǎn)品優(yōu)化、升級 人才流動、復(fù)用 產(chǎn)能、知識和信息 客戶價(jià)值挖掘 組織、流程、軟件支持(IPD化) 佳實(shí)踐:平臺品牌化 品牌內(nèi)涵(愿景、使命、價(jià)值觀、USP) 品牌組合(公司、產(chǎn)品、項(xiàng)目、渠道等) 品牌管理(設(shè)計(jì)、傳播、保護(hù)) 品牌經(jīng)營(授權(quán)、交易 ) 職能部門(營銷部→企劃部→品牌中心

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  、不因小失大。  “局部與整體”:下棋中的大局觀??臻g的設(shè)計(jì)。個別人與全部門。個別訂單和整體營銷。付出與收獲?!  靶问脚c內(nèi)容”:制度與實(shí)效、包裝與質(zhì)量、名與實(shí)。  “暫時(shí)與長遠(yuǎn)”:當(dāng)前與長遠(yuǎn)、階段和全過程?!  安恢\全局者,不足謀一役?!薄 ?、知所先后,不失次序。  與對方的接受習(xí)慣相關(guān)的:客戶溝通的話術(shù)和話序?! ∨c自然規(guī)律相關(guān)的:生物的、物理的、化學(xué)的。  與社會制度相關(guān)的:程序的、規(guī)范的、習(xí)俗的?! ?、知其死活。不走死路。  客觀因素中的不確定性的判斷?! 》窍嚓P(guān)主體因素中不確定性的判斷。(球賽)  相關(guān)主體因素中不確定性的判斷。(跨躍)  學(xué)習(xí)的三種渠道:  向書學(xué)/向人學(xué)/

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