張偉強 老師
- 所在地區(qū)： 不限地區(qū)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：績效考核 ,非人力資源 ,
邀請 張偉強 老師培訓(xùn)或演講請聯(lián)系13552777201(董老師)
張偉強老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
張偉強老師的內(nèi)訓(xùn)課程
（一）推進員工職業(yè)發(fā)展的經(jīng)營價值基業(yè)長青與“謀人在先”員工職業(yè)發(fā)展的經(jīng)營價值滿足員工關(guān)鍵需求而獲利員工的組織化與職業(yè)化員工持續(xù)成長與企業(yè)高績效企業(yè)經(jīng)營與員工職業(yè)的共贏發(fā)展（二）職業(yè)生涯的發(fā)展階段與任務(wù)職業(yè)生涯的理解職業(yè)生涯的特性職業(yè)生涯的五階段職業(yè)生涯決策員工需求與內(nèi)部晉升杜拉拉們的發(fā)展期盼職業(yè)生涯階段的發(fā)展任務(wù)（三）全面認識組織內(nèi)的員工分組討論：釣魚的模式與技巧選對池塘釣大魚人--崗匹配認識組織內(nèi)的員工員工的關(guān)鍵差異員工的個性/人格員工的職業(yè)興趣實踐演練：職業(yè)興趣測評與分析職業(yè)能力職業(yè)價值觀人--崗匹配評估評估組織內(nèi)的員工（四）員工職業(yè)發(fā)展通道與階梯設(shè)計員工職業(yè)發(fā)展的三種基本模式員工職業(yè)發(fā)展
講師：張偉強查看詳情
（一）管理者的核心任務(wù)與團隊管理管理者的角色認知與轉(zhuǎn)型從“個人貢獻者”到“團隊貢獻者”分組討論：管理者的核心任務(wù)帶領(lǐng)團隊達成經(jīng)營目標(biāo)工作團隊的共同特征團隊生命周期團隊發(fā)展的階段及特點案例分析：團隊管理經(jīng)典案例分析高績效的團隊建設(shè)與團隊管理（二）構(gòu)建高績效團隊并明確職責(zé)與分工選擇團隊成員挑選預(yù)期高績效的團隊成員高績效員工的關(guān)鍵特質(zhì)分組討論：高績效員工的關(guān)鍵特質(zhì)冰山模型與高績效成就動機與責(zé)任心精心甄選出高績效成員人員甄選技術(shù)的組合應(yīng)用結(jié)構(gòu)化面試與心理測驗團隊成員的知識與技能互補評估現(xiàn)有的團隊成員優(yōu)化現(xiàn)有團隊案例分析：團隊的動態(tài)性穩(wěn)定明晰團隊成員的角色明確員工的崗位職責(zé)團隊成員的分工與配合（三）以績
講師：張偉強查看詳情
（一）企業(yè)經(jīng)營與員工職業(yè)的共贏發(fā)展 企業(yè)的核心競爭力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展謀人在先企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)與崗位設(shè)置企業(yè)發(fā)展與員工發(fā)展的結(jié)合員工的“組織化”企業(yè)發(fā)展與員工發(fā)展的“共贏”案例分析：3M公司的員工職業(yè)生涯發(fā)展實施（二）員工職業(yè)生涯的發(fā)展起點 員工職業(yè)發(fā)展的經(jīng)營性價值職業(yè)生涯的概念職業(yè)生涯的特性職業(yè)生涯的發(fā)展階段（舒柏）職業(yè)生涯的階段性任務(wù)與目標(biāo)（三）認識組織內(nèi)的員工 小組討論：釣魚的模式與技巧選對池塘釣大魚人--職（崗位特性）匹配認識組織內(nèi)的員工個性/人格個性測評（新卡特爾16PF）職業(yè)興趣霍蘭德職業(yè)興趣測評（SDS）（人格-職業(yè)匹配）員工的職業(yè)能力員工的職業(yè)價值觀評估組織內(nèi)的員工SWOT 法應(yīng)用