張書豪 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：招聘管理 領(lǐng)導(dǎo)力 通用管理
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張書豪老師的內(nèi)訓(xùn)課程
問題分析與解決 課程大綱2天 一、課程背景：為什么我遇到問題發(fā)生的時候，就會驚慌失措？為什么我在解決問題的時候，找不到思路？為什么我一遇到問題，就急急忙忙想去解決，結(jié)果適得其反？為什么我遇到的問題總是找不到原因？為什么即使我找到了原因，最終依然沒有解決問題？為什么上級總是認(rèn)為我的方法不夠好？為什么需要找方法的時候，我就打不開思路？為什么我在尋找方案的時候，思維總是很單一？為什么我的方案在執(zhí)行的時候，就顯得不現(xiàn)實(shí)？二、課程目標(biāo)了解兩種思維方式：邏輯思維和創(chuàng)新思維；幫助學(xué)員了解問題分析和解決的6步曲；幫助學(xué)員學(xué)會如何定義問題；幫助學(xué)員學(xué)會解決問題的工具6H6H、MECE、外-內(nèi)-個體模型、概念三角
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金字塔思維--邏輯思考與結(jié)構(gòu)化表達(dá)課程大綱 （2天）一、課程背景：為什么自己腦海里想了很多，但是，呈現(xiàn)時卻抓不住重點(diǎn)？ 為什么在撰寫相關(guān)的總結(jié)或報告時，心中有千言萬語，卻無從下筆？為什么明明自己準(zhǔn)備的很充分，但是，上級卻總是說我沒有抓住重點(diǎn)？為什么在和同事溝通時，總是說我鋪墊太多？為什么在編寫PPT時，總是抓不住表達(dá)的重點(diǎn)？為什么在月度、季度、年度匯報時，明明自己做的很好，在匯報時卻不能得到上級的認(rèn)同？為什么在做演示時，上級或客戶總是提出很多意想不到的問題，最終演示失?。繛槭裁丛陧?xiàng)目競標(biāo)時，為客戶做的方案總是得不到客戶的認(rèn)可？為什么上級總是說我思考問題不全面，過于線性？為什么上級老是說我思考問
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優(yōu)秀中層管理者的5項(xiàng)修煉 課程大綱 （2天）1. 一、課程背景： 在當(dāng)今快速變化、競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，中層領(lǐng)導(dǎo)者的角色已經(jīng)從一個簡單的 執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略的實(shí)施者和文化的傳承者。他們不僅是連接高層和基層的橋梁，更 是組織穩(wěn)定、創(chuàng)新和發(fā)展的核心驅(qū)動力。 隨著數(shù)字化的加速，中層領(lǐng)導(dǎo)面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如何在這個變革的時 代中保持組織的競爭力，成為了他們必須面對的問題。 與此同時，中層領(lǐng)導(dǎo)也面臨著來自上下級的壓力。他們不僅要傳達(dá)和執(zhí)行高
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七步打造高績效團(tuán)隊(duì) 課程大綱 （2天）1. 一、課程背景： 1. 為什么同樣的配置，團(tuán)隊(duì)的績效大相徑庭？ 2. “凡事都要管理者操心、拿主意，員工好像不是團(tuán)隊(duì)的一份子，只等著聽指示，如何 才能讓大家自動自發(fā)的工作？”？ 3. 為什么常常要求員工要有團(tuán)隊(duì)精神，可是在實(shí)際工作中，還是各吹各的調(diào)，各唱各 的號？” 4. 為什么有的團(tuán)隊(duì)活力四射，績效優(yōu)秀；有的團(tuán)隊(duì)卻死氣沉沉，績效一般？ 5. 為什么有的團(tuán)隊(duì)成員
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打造高績效團(tuán)隊(duì)課程大綱 （1天）一、課程背景：為什么同樣的配置，團(tuán)隊(duì)的績效大相徑庭？“凡事都要管理者操心、拿主意，員工好像不是團(tuán)隊(duì)的一份子，只等著聽指示，如何才能讓大家自動自發(fā)的工作？”？為什么常常要求員工要有團(tuán)隊(duì)精神，可是在實(shí)際工作中，還是各吹各的調(diào)，各唱各的號？”為什么有的團(tuán)隊(duì)活力四射，績效優(yōu)秀；有的團(tuán)隊(duì)卻死氣沉沉，績效一般？為什么有的團(tuán)隊(duì)成員成長快，有的團(tuán)隊(duì)成員成長慢，該如何培養(yǎng)員工？為什么有的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力很強(qiáng)，有的團(tuán)隊(duì)拖拉沒有結(jié)果？為什么團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)不知道如何激勵員工，特別是新生代，該如何激勵？二、課程目標(biāo)及收益：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共識；學(xué)習(xí)如何建立信任的團(tuán)隊(duì)文化；學(xué)習(xí)如何解決團(tuán)建的問題
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與部門經(jīng)理共舞 非人力資源管理者的人力資源管理課程大綱（兩天）一、課程背景：為什么部門經(jīng)理缺乏人力資源管理意識，不重視人力資源管理？為什么業(yè)務(wù)部門不愿意做部門人力資源管理工作，等到發(fā)生問題了，才想起人力資源管理的重要性？為什么業(yè)務(wù)部門對公司人力資源政策總是排斥，甚至不愿意執(zhí)行？為什么業(yè)務(wù)部門在招人時，因?yàn)閼{感覺和喜好，導(dǎo)致員工選育用留的成本大幅增加？為什么業(yè)務(wù)部門總是忙于工作，對下屬的培養(yǎng)不夠?qū)е伦约嚎偺幱诿β禒顟B(tài)？為什么業(yè)務(wù)部門對員工的離職管理重視不夠，等到問題發(fā)生才做應(yīng)急處理，導(dǎo)致不必要的公司損失？為什么業(yè)務(wù)部門法律意識一般，導(dǎo)致很多不必要的成本增加？為什么業(yè)務(wù)部門在績效反饋中，不能讓員工