鄭斌 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 蘇州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
鄭斌老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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鄭斌老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《情商·影響力》 《情商影響力》是針對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)人員開發(fā)的版權(quán)課程，觀點(diǎn)獨(dú)特，深入人性，提升職場(chǎng)業(yè)務(wù)人員效能，直擊人心且方法落地！全腦教學(xué)，新時(shí)代、新市場(chǎng)環(huán)境下，提升團(tuán)隊(duì)情商影響力，賦能陽(yáng)光心動(dòng)力，建構(gòu)陽(yáng)光組織文化?！菊n程目標(biāo)】迭代團(tuán)隊(duì)思維模式 ，賦能陽(yáng)光心態(tài)，提升業(yè)務(wù)人情商。增強(qiáng)新市場(chǎng)環(huán)境下團(tuán)隊(duì)凝聚力，煥發(fā)高效心動(dòng)力。豐富業(yè)務(wù)技能，提升職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)溝通效能與執(zhí)行效率?！菊n程大綱】Discovery發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光心態(tài)新時(shí)期、新市場(chǎng)職場(chǎng)業(yè)務(wù)人員陽(yáng)光心態(tài)的五種路徑ABC經(jīng)典理論與印象標(biāo)簽測(cè)評(píng)高情商的五種路徑應(yīng)用與解析Exploration 探索生命狀態(tài)加拿大Heven學(xué)院生命狀態(tài)圖1. 潛意識(shí)TAT測(cè)試2.
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玩轉(zhuǎn)直播培訓(xùn)—直播+培訓(xùn)技術(shù)特訓(xùn)營(yíng)課程目標(biāo): ? 通過三階段學(xué)習(xí)，讓學(xué)員學(xué)會(huì)選出直播主題、靈活應(yīng)用直播培訓(xùn)的教學(xué)模型、課程設(shè)計(jì) 方法，能夠獨(dú)立完成直播準(zhǔn)備、選題、內(nèi)容設(shè)計(jì)與在線實(shí)時(shí)直播教學(xué)呈現(xiàn)。 ? 能夠靈活設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)符合直播培訓(xùn)師大賽比賽規(guī)則的各類課程。課程特色: ? 敏捷課程設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單、實(shí)用、有趣，適合80-90后新生代內(nèi)訓(xùn)師 ? 力求直播培訓(xùn)師能夠通過直播傳遞更多溫暖、綻放更多熱情，點(diǎn)燃更多學(xué)員。課程大綱：第一講：《先聲奪人—讓你的直播準(zhǔn)備信心百倍》課程時(shí)長(zhǎng)：90分鐘課程目標(biāo)：說出直播培訓(xùn)的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)換直播培訓(xùn)視角。能獨(dú)立有效
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直播培訓(xùn)師集訓(xùn)營(yíng) 主講：鄭斌老師課程目標(biāo): ? 通過三階段學(xué)習(xí)，讓學(xué)員學(xué)會(huì)選出直播主題、靈活應(yīng)用直播培訓(xùn)的教學(xué)模型、課程設(shè)計(jì) 方法，能夠獨(dú)立完成直播準(zhǔn)備、選題、內(nèi)容設(shè)計(jì)與在線實(shí)時(shí)直播教學(xué)呈現(xiàn)。 ? 能夠靈活設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)符合直播培訓(xùn)師的各類課程。課程特色: ? 敏捷課程設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單、實(shí)用、有趣，適合80-90后新生代內(nèi)訓(xùn)師 ? 力求直播培訓(xùn)師能夠通過直播傳遞更多溫暖、綻放更多熱情，點(diǎn)燃更多學(xué)員。課程大綱：第一講：《先聲奪人—讓你的直播準(zhǔn)備信心百倍》課程時(shí)長(zhǎng)：75
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《Lead the ship》領(lǐng)航·核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤課程背景簡(jiǎn)介：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒有終點(diǎn)的過程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級(jí)人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長(zhǎng)期投資，需要對(duì)各級(jí)經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時(shí)事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時(shí)準(zhǔn)備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)力:是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。已不再是喊口號(hào)、打雞血、用套路、玩策略、靠機(jī)制的時(shí)代。需要通過系統(tǒng)經(jīng)典方法論內(nèi)化，從最基礎(chǔ)的塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)者必備的五項(xiàng)
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《Lead the ship》領(lǐng)航領(lǐng)導(dǎo)力沙盤課程背景簡(jiǎn)介：? ? ? 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒有終點(diǎn)的過程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級(jí)人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長(zhǎng)期投資，需要對(duì)各級(jí)經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時(shí)事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時(shí)準(zhǔn)備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點(diǎn)本課程的沙盤設(shè)計(jì)采用了沙盤隱喻的方式，讓學(xué)員在推演過程中認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性，結(jié)合個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，謀定而后動(dòng)，合理規(guī)劃時(shí)間和精力，把注意力聚焦在與目標(biāo)結(jié)盟的事務(wù)上
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《變革領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤課程背景簡(jiǎn)介：? ? ? 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒有終點(diǎn)的過程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級(jí)人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長(zhǎng)期投資，需要對(duì)各級(jí)經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時(shí)事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時(shí)準(zhǔn)備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點(diǎn)本課程的沙盤設(shè)計(jì)采用了沙盤隱喻的方式，讓學(xué)員在推演過程中認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性，結(jié)合個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，謀定而后動(dòng)，合理規(guī)劃時(shí)間和精力，把注意力聚焦在與目標(biāo)結(jié)盟的事務(wù)上，并學(xué)會(huì)利用自我激勵(lì)和自我教練技巧來(lái)分解目標(biāo)并一步