龍飛 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)管理 執(zhí)行力 績(jī)效管理 團(tuán)隊(duì)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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龍飛老師的內(nèi)訓(xùn)課程
執(zhí)行力打造心動(dòng)力課程背景：當(dāng)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)不僅是戰(zhàn)略上的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型，更使管理者頭痛的是團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。很多當(dāng)初令人興奮的項(xiàng)目和決策，到最后都無(wú)疾而終；公司的指令，層層遞減，到最后不了了之；有些時(shí)候團(tuán)隊(duì)成員能力不足，管理者又感覺(jué)缺少足夠的精力和方法去培養(yǎng)自己的下屬；還有些情況下，員工只是按照指令去做，不動(dòng)腦筋，缺乏主人翁精神，更談不上用心或者創(chuàng)新，這樣的“執(zhí)行”又如何能夠應(yīng)對(duì)今天日新月異的市場(chǎng)環(huán)境的變化？本課程基于以上問(wèn)題的解決，重點(diǎn)從三個(gè)方面（目標(biāo)管理、能力及啟發(fā)心動(dòng)力）來(lái)真正確保有效執(zhí)行。課程模型：[pic]課程收益：● 改變思維和
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左右逢源——管理者溝通之道課程背景：對(duì)于管理者，溝通能力的重要性要遠(yuǎn)大于他的具體做事的能力。如何獲得老板的信任，以爭(zhēng)取更多的資源？如何讓下屬清楚的知道自己的工作職責(zé)和目標(biāo)，并且發(fā)自內(nèi)心的想去把工作做好？如何跨部門協(xié)作，處理好日常工作中的沖突？在管理層的會(huì)議上如何展示自己部門所取得的成就和需要獲得的支持？基于以上的種種問(wèn)題，本培訓(xùn)教材致力于為管理者提供系統(tǒng)的有關(guān)溝通方面的知識(shí)、技巧和工具，全面提升在工作中的溝通之道。課程收益：● 解釋如何建立雙贏思維及情感賬戶的概念● 區(qū)分自傳式溝通和移情聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)高效溝通● 解釋MBTI/DISC/風(fēng)格羅盤等
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由內(nèi)而外——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造（一線員工版）課程背景： 企業(yè)的員工工作缺乏動(dòng)力，無(wú)欲無(wú)求，害怕改變，擔(dān)心承擔(dān)責(zé)任，作為管理者怎么辦？如何最大限度的發(fā)揮員工的潛力？如何讓員工能以更高的視角去看待問(wèn)題？如何使員工擁有積極正面的態(tài)度？如何引導(dǎo)員工建立正確的思維模式？如何提升員工的技能？ 本課程基于以上問(wèn)題的如何解決，重點(diǎn)從四個(gè)方面（思維改變、關(guān)鍵能力、跨部門合作、自我高效）由內(nèi)而外來(lái)提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。課程收益：●學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)員工建立主動(dòng)積極、感恩、努力的心態(tài)：陳述努力工作、感恩心態(tài)的理由，例舉對(duì)于工作的3種不同理解，區(qū)分積極主動(dòng)和消極被動(dòng)。●提升學(xué)員的關(guān)鍵能力，包
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執(zhí)行力打造心動(dòng)力（一天版）課程背景：當(dāng)今企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)不僅是戰(zhàn)略上的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型，更使管理者頭痛的是團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。很多當(dāng)初令人興奮的項(xiàng)目和決策，到最后都無(wú)疾而終；公司的指令，層層遞減，到最后不了了之；有些時(shí)候團(tuán)隊(duì)成員能力不足，管理者又感覺(jué)缺少足夠的精力和方法去培養(yǎng)自己的下屬；還有些情況下，員工只是按照指令去做，不動(dòng)腦筋，缺乏主人翁精神，更談不上用心或者創(chuàng)新，這樣的“執(zhí)行”又如何能夠應(yīng)對(duì)今天日新月異的市場(chǎng)環(huán)境的變化？本課程基于以上問(wèn)題的解決，重點(diǎn)從三個(gè)方面（目標(biāo)管理、能力及啟發(fā)心動(dòng)力）來(lái)真正確保有效執(zhí)行。課程模型[pic]課程收益：● 改變思維和態(tài)
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由內(nèi)而外——高效員工素養(yǎng)培訓(xùn)課程背景：企業(yè)最重要的投入是我們的員工，最大限度的發(fā)揮我們員工的潛力，是每一家企業(yè)都非常關(guān)注的問(wèn)題。如何讓員工能以更高的視角去看待問(wèn)題？如何使員工擁有積極正面的態(tài)度？如何引導(dǎo)員工建立正確的思維模式？如何提升員工的關(guān)鍵技能，如解決問(wèn)題、高效溝通、時(shí)間管理等？如何培養(yǎng)員工的挫折和壓力管理？本課程基于以上問(wèn)題的解決，重點(diǎn)從四個(gè)方面（正面態(tài)度、思維方式、核心技能、自我修復(fù)）由內(nèi)而外來(lái)提升打造高效員工素養(yǎng)。課程收益：● 清晰認(rèn)識(shí)，及學(xué)會(huì)如何從內(nèi)心建立努力工作、積極主動(dòng)心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度● 解析積極主動(dòng)模式、語(yǔ)言，對(duì)比關(guān)注圈和影響圈
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由內(nèi)而外——團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)課程背景： 沒(méi)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)是談不上戰(zhàn)斗力的，團(tuán)隊(duì)凝聚力是一個(gè)高效團(tuán)隊(duì)必須要具備的關(guān)鍵要素。但是，在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)凝聚力的打造充滿著挑戰(zhàn)，如何讓團(tuán)隊(duì)成員真正凝聚在一起？如何讓成員發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)自己崗位和團(tuán)隊(duì)？在合作的過(guò)程中，如何提高成員的成熟度？如何讓成員之間學(xué)會(huì)相互協(xié)作？如何提高成員的溝通能力？ 本課程的目的是提供系統(tǒng)的工具和方法，由內(nèi)而外的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)凝聚力的建設(shè)。課程模型：[pic]課程目標(biāo)：1. 建立主動(dòng)積極、感恩、努力的心態(tài)● 陳述努力工作、感恩心態(tài)的理由● 例舉對(duì)于工作的3種不同理解● 區(qū)分積極主