關(guān)天皓 老師
- 所在地區(qū)： 遼寧 沈陽(yáng)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源類(lèi) 培訓(xùn)師培訓(xùn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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關(guān)天皓老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱： 一、顯性權(quán)利和隱性權(quán)利 領(lǐng)導(dǎo)并不是說(shuō)你被任命或坐在某個(gè)位置上。 領(lǐng)導(dǎo)是自然產(chǎn)生的。 只有具有魅力，讓別人心悅誠(chéng)服地追隨你才是領(lǐng)導(dǎo)。 二、現(xiàn)代企業(yè)實(shí)踐管理的五大核心特質(zhì) 核心價(jià)值觀 核心競(jìng)爭(zhēng)力 運(yùn)作流程控制 員工培訓(xùn)體系 管理工具應(yīng)用 三、權(quán)力與魅力的區(qū)別 如何成為一位卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者？ 幫助主管認(rèn)識(shí)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，并學(xué)會(huì)選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)行為。 掌握并學(xué)會(huì)應(yīng)用情境領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。 沙灘愛(ài)情故事 性格分析學(xué) 四、如何讓休眠的下屬動(dòng)起來(lái) 領(lǐng)導(dǎo)行為與情境因素的匹配 員工不同發(fā)展階段特征。 對(duì)于不同的人實(shí)施不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
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課程大綱： 一、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 2、教育，學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的區(qū)別 3、對(duì)成人培訓(xùn)的注意要點(diǎn) 二、職業(yè)培訓(xùn)師的授課技能 1、授課技能 2、演講技能 3、輔導(dǎo)技能 4、課堂排障的技能 5、開(kāi)場(chǎng)的方式 6、結(jié)束的方式 三、培訓(xùn)師的素質(zhì)要求 1、培訓(xùn)師的職業(yè)生涯 2、培訓(xùn)師的素養(yǎng) 3、培訓(xùn)師的三大主要技能 4、培訓(xùn)師的管理視野 四、授課的各種手段 1、培訓(xùn)中的手段使用 2、學(xué)員演練 3、各類(lèi)方式的特點(diǎn) 4、討論各類(lèi)方法如何使用 五、培訓(xùn)課程的形成流程 1、年度培訓(xùn)規(guī)劃大綱 2、學(xué)員的需求訪談
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課程大綱： 內(nèi)修篇——魅力講師規(guī)范、思維模式改善 培訓(xùn)師角色分析 培訓(xùn)師能力與演講能力 公眾演說(shuō)的重要性 培訓(xùn)師定義 釘子游戲 自我簡(jiǎn)報(bào)的要素與技巧 培訓(xùn)師類(lèi)型分析 演講者形象禮儀 培訓(xùn)師修身12條 改造外在形象 舞臺(tái)禮儀實(shí)踐 講師魅力展現(xiàn)的關(guān)鍵三寶 培訓(xùn)師修法四層境界 演講者五不講 個(gè)人舞臺(tái)秀 起步篇——表達(dá)技術(shù)進(jìn)修、行為標(biāo)準(zhǔn)提升 公眾演講三階段 演講開(kāi)篇五步曲 演講前控制技巧 演講者上臺(tái)秘籍 舞臺(tái)三大風(fēng)范 如何有效的開(kāi)場(chǎng) 成功表達(dá)的要素 手勢(shì)運(yùn)用技巧 成功格言 演講者四給 演說(shuō)成
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一、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 1、 成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)2、 教育，學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的區(qū)別3、 對(duì)成人培訓(xùn)的注意要點(diǎn)二、職業(yè)培訓(xùn)師的授課技能 1、 授課技能2、 演講技能3、 輔導(dǎo)技能4、 課堂排障的技能5、 開(kāi)場(chǎng)的方式6、 結(jié)束的方式三、培訓(xùn)師的素質(zhì)要求 1、 培訓(xùn)師的職業(yè)生涯2、 培訓(xùn)師的素養(yǎng)3、 培訓(xùn)師的三大主要技能4、 培訓(xùn)師的管理視野四、授課的各種手段 1、 培訓(xùn)中的手段使用2、 學(xué)員演練3、 各類(lèi)方式的特點(diǎn)4、 討論各類(lèi)方法如何使用五、培訓(xùn)課程的形成流程 1、 年度培訓(xùn)規(guī)劃大綱2、 學(xué)員的需求訪談3、 如何掌握員工需求4、 員工需求分析的技能5、 員工的能力狀況分析6、 培訓(xùn)方法六、培訓(xùn)教材制作 1、
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1、拓展訓(xùn)練師的心態(tài)與素質(zhì) 一切由心開(kāi)始 如何建立開(kāi)放和積極的心態(tài) 拓展訓(xùn)練師必備的素質(zhì) 2、拓展訓(xùn)練的目的 什么是拓展訓(xùn)練 拓展訓(xùn)練對(duì)團(tuán)隊(duì)有那些幫助與支持 拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別 3、拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)風(fēng)格 拓展訓(xùn)練師的要求 拓展訓(xùn)練的基本風(fēng)格和類(lèi)別 如何打造個(gè)人的培訓(xùn)風(fēng)格 4、什么是教練式的拓展訓(xùn)練 什么是教練式 教練式拓展和傳統(tǒng)式拓展 為什么教練式拓展更加有效 5、如何引領(lǐng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì) 如何洞察培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)和素質(zhì) 如何激發(fā)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的欲望 激發(fā)和引領(lǐng)的技巧 6、打造一個(gè)卓越團(tuán)隊(duì)的特質(zhì) 卓越團(tuán)體的特質(zhì) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)五大障礙 團(tuán)隊(duì)行動(dòng)力和影響力的表現(xiàn) 團(tuán)隊(duì)向心力和凝聚力的表現(xiàn) 7、拓展訓(xùn)練
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單元 21世紀(jì)管理的一場(chǎng)革命 一、 基業(yè)長(zhǎng)青的根基——企業(yè)文化 二、 企業(yè)文化的5個(gè)層次 三、 現(xiàn)代管理面臨的尷尬 四、 輔導(dǎo)而非命令的管理模式是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物和時(shí)代發(fā)展的需要 五、 輔導(dǎo)對(duì)員工潛能的開(kāi)發(fā)比傳統(tǒng)的培訓(xùn)更有效 六、 管理培訓(xùn)的短板 第二單元 輔導(dǎo)，還是教練 一、 輔導(dǎo)的意義和作用 二、 輔導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù) 三、 輔導(dǎo)的幾種類(lèi)型 四、 輔導(dǎo)可以解決來(lái)自個(gè)體思維模式的差異性而導(dǎo)致的團(tuán)隊(duì)思維沖突 五、 做一名成功的主管，從轉(zhuǎn)換思維，建立教練思維模式開(kāi)始 “管理者都應(yīng)當(dāng)成為一名教練”——韋爾奇語(yǔ) 第三單元 教練式管理為何能為企業(yè)創(chuàng)造奇跡 問(wèn)題：什么是管理教練？管理教練與管理者有什么不同？